1) Classifique as orações coordenadas abaixo:
A) O locutor ora falava a verdade, | ora mentia. alternativa
B) Não demore,| pois a festa já começou. explicativa
C) O chefe abriu as gavetas,| arrumou os documentos,| guardou as promissórias| e saiu. aditiva
D) Nosso time jogou muito bem,| entretanto foi derrotado. adversativa
E) João trabalhou | e estudou,| mas não ganhou mérito. adversativa
F) Faltava dinheiro para o lazer,| logo o jeito era participar do futebol aos domingos. conclusiva
2) Identifique a alternativa que apresenta oração coordenada sindética explicativa.
A) Não fiz compras, pois não tinha dinheiro. explicativa
B) Acertei todas as questões da prova; fui, pois, bastante elogiado. conclusiva
C) Trabalhei arduamente logo serei promovido. conclusiva
D) Para os cientistas, o homem pode viver mais; portanto a qualidade de vida precisa ser melhorada. conclusiva
Atenção! A conjunção pois antes do verbo é explicativa, após o verbo é conclusiva.
Resposta: A
3) Identifique a alternativa que apresenta oração coordenada sindética aditiva:
A) Fique calada ou saia. alternativa
B) Ele não só chorou mas também ficou arrependido. aditiva
C) Levantou, bebeu, morreu. assindética (sem conjunção)
D) A seleção de basquete estava preparada, mas perdeu a partida. adversativa
Atenção! A conjunção mas sozinha é adversativa, porém quando está acompanhada da palavra também é aditiva (mas também)
Resposta: B
4) Assinale a oração coordenada sindética conclusiva:
A) As propagandas são de mau gosto, portanto precisam ser modificadas. conclusiva
B) O marceneiro chegou e começou o serviço. aditiva
C) Não beba muito que faz muito mal. explicativa
D) A estrada era perigosa, entretanto todos queriam filmá-la. adversativa
Resposta: A
5) Todas as orações abaixo são coordenadas assindéticas, exceto:
A) Chegou, gostou, ficou para sempre.
B) Hoje as lojas estão muito movimentadas.
C) Fomos ao cinema.
D) Ou você faz a prova ou será reprovado.
Resposta: D
6)Separe as orações no texto abaixo e classifique-as em coordenada ou subordinada;
Ao observamos a realidade neste século XXI, nos defrontamos com os mais variados suportes em que a música está presente. Ela está nos meios de comunicação, nos telefones convencionais e celulares, na Internet, vídeos, lojas, bares, nos alto-falantes, nos consultórios médicos, nos recreios escolares, em quase todos os locais em que estamos e em meios que utilizamos para nos comunicarmos, ou nos divertirmos, e também nos rituais de exaltação a determinadas entidades, enfim, nos eventos mais HUMMES, Júlia Maria. *Por que é importante o ensino de música? Considerações sobre as funções da música na sociedade e na escola. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 11, 17-25, set. 2004. 18 número 11 setembro de 2004 revista da abem variados possíveis. Essa é uma constatação apontada em vários trabalhos atuais de investigação na área de educação musical. Para Souza (2000, p. 48), um dos fenômenos importantes do século XX é o fenômeno da multimídia, que trabalha o som com imagem e movimento, tornando-se um dos eventos marcantes no âmbito técnico, político e cultural.
*Por possuir apenas um verbo, não pode ser analisado a coordenação e subordinação, pois esses só existem somente quando há período composto (dois ou mais verbos).
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