Guia da Redação Enem: É sempre hora
de aprender a fazer uma boa redação. Nos exames do Enem e dos vestibulares a
Redação faz muita gente tremer no dia de realização da prova, mas pode ser ali
a sua diferença entre uma boa média final que pode garantir sua vaga na Universidade.
Mas, olhando bem direitinho, ‘o bicho é menor do que parece’, pois as regras da
redação Enem são bem claras, e são 5 (cinco) as Competências avaliadas:
1) Demonstrar domínio da norma
padrão da língua portuguesa;
2) Compreender a proposta de redação;
3) Capacidade de selecionar e organizar as informações;
4) Demonstrar capacidade e conhecimento da língua para argumentar no texto;
5) Elaborar uma proposta de solução para os problemas abordados, observando os direitos humanos, valores e diversidade.
2) Compreender a proposta de redação;
3) Capacidade de selecionar e organizar as informações;
4) Demonstrar capacidade e conhecimento da língua para argumentar no texto;
5) Elaborar uma proposta de solução para os problemas abordados, observando os direitos humanos, valores e diversidade.
Vale lembrar que, na correção de seu texto, cada
uma das cinco habilidades corresponde a 200 pontos de sua Redação Enem,
isto é, se você não apresentar um dos cinco pontos pedidos na prova, você terá
200 a menos. Certo?
Competência 1
– Demonstrar domínio da escrita formal da Língua Portuguesa.
Nesse quesito, os avaliadores irão averiguar como o
candidato distingue as diferenças entre a modalidade oral e a modalidade
escrita da Língua Portuguesa. Como assim?
1- Ausência de marcas
de oralidade e de registro informal (como “aí”, “opa”, “supimpa”…)
2- Precisão vocabular (use palavras dicionarizadas, nada de querer falar bonito e inventar palavras que nem existem, ok?)
3- Obediência às regras gramaticais de:
2- Precisão vocabular (use palavras dicionarizadas, nada de querer falar bonito e inventar palavras que nem existem, ok?)
3- Obediência às regras gramaticais de:
·
Concordância nominal e verbal (plural-singular ou
feminino-masculino dos nomes, além dos verbos, claro!)
·
Regência nominal e verbal (essa matéria pega muita
gente, estudar um pouquinho sobre isso te ajudará a passar na frente de muitos
candidatos!)
·
Pontuação (pela experiência que o Blog tem em
Redação, vimos que pontuação é a maior dificuldade de todos, vai dizer?!)
·
Flexão de nomes e verbos;
·
Colocação de pronomes átonos (dê uma estudada sobre
ênclise, mesóclise e próclise!)
·
Grafia das palavras (Não vai escrever “certo”
assim, né: SERTO!)
·
Acentuação gráfica (muito importante também!)
·
Emprego de letras maiúsculas e minúsculas;
·
Divisão silábica na mudança de linha
(translineação).
Competência 2
– Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas do
conhecimento para desenvolver o tema dentro dos limites estruturais do texto
dissertativo-argumentativo.
Nessa competência da Redação Enem ,
os avaliadores verificaram se você entendeu o que a proposta de redação pede e,
além disso, se você consegue aplicar o seu conhecimento de mundo (como assim?)
quando for redigir seu texto dissertativo-argumentativo (entre 8 e 30 linhas,
claro!). Então, quando você for escrever seu texto, deve também usar
informações – os argumentos – que você aprendeu, estudou ou captou durante a
sua vida em diferentes lugares – na escola, em casa, vendo tevê, lendo jornal,
revista, vendo filme, ouvindo música etc. Ok? Bem fácil!
Pra não ter erro, siga algumas recomendações para a
elaboração do texto:
a) leia com atenção a proposta da Redação
Enem e os textos motivadores (aqueles que aparece na prova para você
ler e entender o tema), para compreender bem o que está sendo solicitado;
b) evite ficar preso às ideias desenvolvidas nos textos motivadores, porque foram apresentados apenas para despertar uma reflexão sobre o tema e não para limitar sua criatividade;
c) não copie trechos dos textos motivadores. Lembre-se de que eles foram apresentados apenas para despertar seus conhecimentos sobre o tema. Se copiar, lembre-se que o corretor vai desconsiderá-lo na hora da correção, pois é plágio. Ok?
d) reflita sobre o tema da Redação Enem proposto para decidir como abordá-lo, qual será seu ponto de vista e quais os argumentos que vai utilizar para defendê-lo;
e) reúna todas as ideias que lhe ocorrerem sobre o tema, procurando organizá-las em uma estrutura coerente para usá-las no desenvolvimento do seu texto;
f) desenvolva o tema de forma consistente, de modo que o leitor possa acompanhar o seu raciocínio facilmente, o que significa que a progressão textual é fluente e articulada com o projeto do texto;
g) lembre-se de que cada parágrafo deve desenvolver um tópico frasal;
h) examine, com atenção, a introdução e a conclusão para ver se há coerência entre o início e o fim;
i) utilize informações de várias áreas do conhecimento, demonstrando que você está atualizado em relação ao que acontece no mundo;
j) evite recorrer a reflexões previsíveis, que demonstram pouca originalidade no desenvolvimento do tema proposto;
k) mantenha-se dentro dos limites do tema proposto pela Redação Enem , tomando cuidado para não se afastar do seu foco, ou seja, fugir total ou parcialmente do tema. Esse é um dos principais problemas identificados nas redações.
b) evite ficar preso às ideias desenvolvidas nos textos motivadores, porque foram apresentados apenas para despertar uma reflexão sobre o tema e não para limitar sua criatividade;
c) não copie trechos dos textos motivadores. Lembre-se de que eles foram apresentados apenas para despertar seus conhecimentos sobre o tema. Se copiar, lembre-se que o corretor vai desconsiderá-lo na hora da correção, pois é plágio. Ok?
d) reflita sobre o tema da Redação Enem proposto para decidir como abordá-lo, qual será seu ponto de vista e quais os argumentos que vai utilizar para defendê-lo;
e) reúna todas as ideias que lhe ocorrerem sobre o tema, procurando organizá-las em uma estrutura coerente para usá-las no desenvolvimento do seu texto;
f) desenvolva o tema de forma consistente, de modo que o leitor possa acompanhar o seu raciocínio facilmente, o que significa que a progressão textual é fluente e articulada com o projeto do texto;
g) lembre-se de que cada parágrafo deve desenvolver um tópico frasal;
h) examine, com atenção, a introdução e a conclusão para ver se há coerência entre o início e o fim;
i) utilize informações de várias áreas do conhecimento, demonstrando que você está atualizado em relação ao que acontece no mundo;
j) evite recorrer a reflexões previsíveis, que demonstram pouca originalidade no desenvolvimento do tema proposto;
k) mantenha-se dentro dos limites do tema proposto pela Redação Enem , tomando cuidado para não se afastar do seu foco, ou seja, fugir total ou parcialmente do tema. Esse é um dos principais problemas identificados nas redações.
RELEMBRANDO: caso você esteja
em dúvida do que significa texto dissertativo-argumentativo, aqui vai a
definição: “O texto dissertativo-argumentativo é um texto opinativo que
se organiza na defesa de um ponto de vista sobre determinado assunto”.
PRESTE ATENÇÃO: para atender às
exigências do texto dissertativo-argumentativo da Redação Enem você
deve:
1- Apresentar uma
tese (ideia) e as justificativas (argumentos) que defendam o seu ponto de
vista;
2- Utilizar estratégias argumentativas – são recursos que você pode utilizar para desenvolver os argumentos que comprovem a sua tese, tais como: exemplos, dados estatísticos, pesquisas, fatos comprováveis, citações ou depoimentos de pessoas especializadas no assunto, alusões históricas, e comparações entre fatos, situações, épocas ou lugares distintos.
2- Utilizar estratégias argumentativas – são recursos que você pode utilizar para desenvolver os argumentos que comprovem a sua tese, tais como: exemplos, dados estatísticos, pesquisas, fatos comprováveis, citações ou depoimentos de pessoas especializadas no assunto, alusões históricas, e comparações entre fatos, situações, épocas ou lugares distintos.
CUIDADO: caso você fuja da
estrutura dissertativo-argumentativo, a sua Redação Enem terá
nota 0 (zero), mesmo que atenda às exigências dos outros critérios de correção.
Competência
3 – Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos,
opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.
O importante nessa competência
da Redação Enem é sua capacidade de compreensão e
interpretação acerca do tema proposto e de sua habilidade de argumentar a tese
defendida por você. Como o próprio título da competência diz, saber:
“Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e
argumentos em defesa de um ponto de vista”. Tudo isso de forma coerente e
inteligível. O leitor precisa entender o seu texto e ser levado a refletir a
respeito das ideias nele apresentadas.
Simplificando: você deve saber montar o seu texto
coerentemente, de forma lógica, sem confusão, para que sua opinião seja
entendida na hora de corrigir. Ok? Além disso, você não pode “ficar em cima do
muro” em relação ao tema: deve defender seu ponto de vista, como a própria
competência diz.
A inteligibilidade de um texto depende de: relação
lógica entre as partes do texto, criando uma unidade entre todas as partes;
precisão vocabular; apresentação das ideias de forma lógica; e adequação entre
o conteúdo do texto e o mundo real.
Competência 4
– Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários à construção
da argumentação.
Todo o texto é um encadeamento lógico de ideias.
Cada parágrafo deve estabelecer relação com os anteriores, mesmo que a ideia
seja nova. Para que isso ocorra com fluidez, você precisa ter conhecimentos dos
recursos linguísticos que garantam a continuidade de um parágrafo ao outro,
gerando um texto coeso. A competência 4 do Guia da Redação do
Enem avaliará tudo isso: estruturação dos parágrafos, estruturação dos
períodos.
Recomendações para a Competência 4 – estratégias de
coesão para se referir a elementos que já apareceram anteriormente no texto
da Redação Enem :
a) substituição de termos ou expressões por
pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos, advérbios que indicam
localização, artigos;
b) substituição de termos ou expressões por sinônimos, antônimos, hipônimos, hiperônimos, expressões resumitivas ou expressões metafóricas;
c) substituição de substantivos, verbos, períodos ou fragmentos do texto por conectivos ou expressões que resumam e retomem o que já foi dito; e
d) elipse ou omissão de elementos que já tenham sido citados anteriormente ou sejam facilmente identificáveis.
b) substituição de termos ou expressões por sinônimos, antônimos, hipônimos, hiperônimos, expressões resumitivas ou expressões metafóricas;
c) substituição de substantivos, verbos, períodos ou fragmentos do texto por conectivos ou expressões que resumam e retomem o que já foi dito; e
d) elipse ou omissão de elementos que já tenham sido citados anteriormente ou sejam facilmente identificáveis.
Competência 5
– Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os
direitos humanos.
A última competência indicada no Guia
da Redação Enem avaliará a sua proposta de intervenção na vida
social. Lembrando que a proposta deve contemplar cada ponto abordado na
argumentação, mantendo uma relação direta com a tese desenvolvida e coerência
com os argumentos utilizados. A coerência será um dos aspectos decisivos na
avaliação. A proposta precisa, ainda, respeitar os direitos humanos como:
cidadania, liberdade, solidariedade e diversidade cultural.
Uma dica importante é: antes de elaborar a sua
proposta, responda a essas duas perguntas: O que é possível fazer? A proposta
que pretendo fazer é viável?. Não sugerir nada vago, geral. Estabeleça
uma proposta concreta.
A dica que o Blog do Enem dá é que deixe a
proposta, ou solução, para a sua conclusão. Use a introdução para apresentar o
problema/tema. Use o desenvolvimento para mostrar os argumentos/informações
sobre o problema/tema e faça, na conclusão, sua intervenção, sua solução, sua
proposta para o problema/tema.
Serão avaliados os
seguintes critérios:
a) presença de proposta x ausência de proposta;
b) proposta explícita x proposta implícita;
c) proposta com detalhamento dos meios para sua realização x proposta sem o detalhamento dos meios para sua realização.
b) proposta explícita x proposta implícita;
c) proposta com detalhamento dos meios para sua realização x proposta sem o detalhamento dos meios para sua realização.
Mas, como assim “meios”? Isso mesmo, além de você
der uma solução VIÁVEL para o problema que a Redação Enem pede,
também deve apresentar os meios para que a solução seja possível. Não adianta
escrever que todo mundo deve receber o mesmo salário no Brasil, quando o tema
for o problema da pobreza, porque isso não vai funcionar. Melhor pensar
direito, refletir e demonstrar uma proposta cabível no cenário atual, ok?
ATIVIDADES
1)Leia
as redações a seguir e atribua a nota de 0, 50, 100, 150 e 200 por cada
competência, justificando a nota de acordo com o Guia da Redação do ENEM.
Proposta de redação: "publicidade infantil em questão no Brasil”. A
proposta de redação traz um texto jornalístico que discute se a publicidade
infantil deve ser proibida no Brasil, um infográfico sobre a publicidade para
crianças no mundo e um texto sobre a criança como o consumidor do futuro.
Texto 1
O verdadeiro preço de um
brinquedo
É comum vermos comerciais direcionados ao público infantil. Com a
existência de personagens famosos, músicas para crianças e parques temáticos, a
indústria de produtos destinados a essa faixa etária cresce de forma nunca
vista antes. No entanto, tendo em vista a idade desse público, surge a
pergunta: as crianças estariam preparadas para o bombardeio de consumo que as
propagandas veiculam?
Há quem duvide da capacidade de convencimento dos meios de comunicação.
No entanto, tais artifícios já foram responsáveis por mudar o curso da
História. A imprensa, no século XVIII, disseminou as ideias iluministas e foi
uma das causas da queda do absolutismo. Mas não é preciso ir tão longe: no
Brasil redemocratizado, as propagandas políticas e os debates eleitorais são
capazes de definir o resultado de eleições. É impossível negar o impacto
provocado por um anúncio ou uma retórica bem estruturada.
O problema surge quando tal discurso é direcionado ao público infantil.
Comerciais para essa faixa etária seguem um certo padrão: enfeitados por
músicas temáticas, as cenas mostram crianças, em grupo, utilizando o produto em
questão.Tal manobra de “marketing” acaba transmitindo a mensagem de que a
aceitação em seu grupo de amigos está condicionada ao fato dela possuir ou não
os mesmos brinquedos que seus colegas. Uma estratégia como essa gera um ciclo
interminável de consumo que abusa da pouca capacidade de discernimento
infantil.
Fica clara, portanto, a necessidade de uma ampliação da legislação atual
a fim de limitar, como já acontece em países como Canadá e Noruega, a
propaganda para esse público, visando à proibição de técnicas abusivas e
inadequadas. Além disso, é preciso focar na conscientização dessa faixa etária
em escolas, com professores que abordem esse assunto de forma compreensível e
responsável. Só assim construiremos um sistema que, ao mesmo tempo, consiga
vender seus produtos sem obter vantagem abusiva da ingenuidade infantil.
Proposta de redação: A virgindade é um valor moral a ser preservado? Tanto a vida sexual
precoce de muitos adolescentes quanto à opção pela virgindade são motivos de
polêmicas. Nestes tempos de tolerância, ou permissividade, a castidade até o
casamento volta a ser valorizada pelos jovens, como era por suas bisavós. Numa
inversão de papéis, muitos pais da geração dos anos 1960 consideram seus filhos
conservadores. Outros suspiram aliviados, ou porque são religiosos, ou porque
têm medo de doenças sexualmente transmissíveis, ou, ainda, porque acham que a
virgindade é sinal de juízo. Entre os jovens, há guerras de opinião em blogs e
comunidades da internet. E você, o que acha? A virgindade até o casamento é ou
não importante para o relacionamento de um casal?
Texto 2
Virgindade,
opção ou dever?
Como foi sua
primeira vez?
Domingo a tarde, reuni-me com
um grupo de amigas, conversando sobre sexo, uma amiga que é
professora de primário [de ensino fundamental contou-me o
seguinte fato.
Sexta-feira
cheguei mais cedo na escola [à escola], encontrei a
mãe de uma aluna chorando. Perguntei, O
que aconteceu?. Ela me respondeu A minha filha foi estrupada. Assustada
perguntei E onde ela esta. Ela respondeu No momento ela está no hospital o médico esta analizando.
Mais tarde venho a descobrir que
na realidade a mãe da aluna de
apenas 10 anos de idade, vendeu a filha em
troca de drogas e bebidas.
Chorei. Com a
falta de caráter, sensibilidade e
humanismo.
Eu perdi minha
virgindade aos 18 anos com o homen que amo, escolha própria, na hora certo e no jeito certo, com
amor, carinho e compressão.
Portanto,
educação é tudo. Com uma boa educação temos boas ações, podemos optar pela vida
que queremos.
Texto 3
A geração da istantaniedade
Em uma sociedade que não apresenta perplexidade alguma diante de
relacionamentos descartáveis, é fato que a opção de manter a virgindade até o casamento é
considerada conservadora. A confusão cometida é clara: o aumento do acesso à
informação está longe de ser diretamente proporcional à responsabilidade e à
consciência do jovem.
A liberdade adquirida pela juventude ao longo dos anos faz parte de uma
cultura istantânea, que traz consigo vontades e desejos sexuais que são tratados pelos jovens de forma indispensável e
inconsequente - e com os quais os
mesmos são incapazes de lidar.
Junto a uma cultura que não
julga mais a separação, a banalização do sexo tem trazido problemas
estatisticamente comprovados como o
aumento da gravidez na adolescência, da disseminação das DSTs e das crianças que nascem
sem um planejamento prévio e acabam nas ruas. A sexualidade inserida no contexto
conjugal, por sua vez, é relativa; porém, é importante lembrar que o ser
humano carrega as marcas deixadas por relacionamento anteriores
por toda sua vida. Prova disso são os níveis crescentes de depressão e doenças
psíquicas registradas pelas clínicas.
Não obstante, é hipocrisia exigir da juventude aquilo que a geração anterior não teve para dar o exemplo: responsabilidade. Por isso, a geração atual é a única que poderá reverter esse quadro; não
ocorrerá tão cedo.
