ESTRUTURAS DE PALAVRAS - 1º ANO A,B - LPI

Trabalhando a estrutura das palavras

1)Use o texto abaixo como base para responder às questões:

Muitas escolas e professores trabalham com o objetivo de fazer passar no vestibular. Com isto os jovens não tem tempo para viver e desfrutar a sua juventude, porque precisam provar que são os melhores para ingressar na faculdade. Muitos se perdem neste caminho, causando sofrimento aos pais e a eles próprios, pois passam a se sentir incapazes. A pergunta que precisa de resposta é a seguinte: “O que querem os jovens”?

A resposta é simples. Os jovens querem estudar mas querem viver, querem ser aceitos, amados e compreendidos e felizes. Querem viver dentro de suas potencialidades, vencendo suas dificuldades com o auxílio dos pais, dos professores e das escolas. Poucos querem ser gênios. Isto precisa ser respeitado para não despertar neles desânimo, impotência e revolta, alterando seus comportamentos na vida e principalmente nas escolas.

Todos precisam rever suas posições e acreditar no entendimento e no amor.

a)Dê a sua opinião sobre o assunto abordado no texto, debatendo a seguinte ideia: como a escola deve atuar no processo educativo?

b)Preencha a tabela, quando possível, com os morfemas solicitados

	M O R F E M A S
Palavras	Radical	Desinência nominal	Desinência verbal
professores
trabalham
todos
aceitos
perdem
muitos

c) Afixo é um elemento que se junta a um radical para formação de uma palavra, alterando o sentido básico da palavra. Então, identifique-os, classificando-os em SUFIXO ou PREFIXO:

I-principalmente

II-potencialidades

III-incapazes

IV-desânimo

V–impotência

d)O verbo querer aparece várias vezes no texto com intuito de enfatizar a vontade dos jovens, identifique a vogal temática desse verbo.

e) Ao encerrar o texto, o autor fala de uma necessidade de todos e usa o verbo PRECISAR, identifique a vogal temática desse verbo.

f)Leia a definição de PALAVRAS COGNATAS, na página 261, e dê palavras cognatas do vocábulo CAMINHO.

Atividade - Licença Médica - 3º D / LITERATURA e LP2

LITERATURA

Roteiro de estudo:

1)Leia da página 27 a 33 para responder às questões:

a)Quando ocorreu e o que foi a Belle Époque?

b)O que faz surgir (deflagrar), nesse período, um progresso material espantoso?

c)A burguesia vivencia, nesse período, dois momentos, quais?

d)Por que a razão burguesa entra em colapso?

e)O que é vanguarda?

f)O que são Vanguardas Europeias?

g)Por que pode-se dizer que as Vanguardas Europeias são Niilistas?

h)Por que os Museus, as bibliotecas e as academias são alvos constantes das Vanguardas Europeias?

i)Preencha a tabela com dados sobre as Vanguardas Europeias:

Vanguarda europeia	Data	Local	Autor	Ideal
Futurismo
Cubismo
Dadaísmo
Surrealismo

2)Responda aos exercícios do livro didático, das páginas 43, 44, 49,50, 52, 53 e 54.

LP - 2

1)Responda aos exercícios do livro didático: páginas 319, 320, 322, 323, 324, 325, 326, 327, 328 e 330.

Atividade - 2º C - Licença Médica / LITERATURA

        PARTE 1

 Roteiro de estudo sobre Romantismo no Brasil

1)Leias as páginas 38, 39 e 40 para responder às questões abaixo:

a)A Independência do Brasil foi marcada fatos importantes, cite-os. 

b)Apesar da Independência do Brasil ter ocorrido em 1822, a sua consolidação se deu em outra data, qual e por quê? 

c)Nesse período a construção de um modelo político foi demorada e conflituosa, por quê? 

d)No período de 1831 a 1840, o país foi governado por regentes, por quê? 

e)Quais foram os fatos drásticos que ocorreram durante esse governo? 

f)As crises políticas tiveram uma influência no governo a partir de 1840, qual? 

g)No Segundo Reinado, o Brasil consolidou-se obtendo um surto de desenvolvimentos, cite-os. 

h)Duas grandes questões mobilizaram os políticos e a intelectualidade brasileira nas últimas décadas do Segundo Reinado, quais? 

i)O que o Romantismo reflete de modo direto e indireto no Brasil? 

j)Quando iniciou o Romantismo no Brasil? Cite dois fatores que marcaram o início do Romantismo no Brasil? 

2)Leias as páginas 44, 49, 50, 51, 52, 53 e 54 para responder às questões abaixo:

a)Preencha a tabela abaixo com dados sobre as fases da poesia da geração romântica brasileira. 

FASE DA POESIA NO ROMANTISMO	Autores	Período (data)	Características
Primeira Geração
Segunda Geração
Terceira Geração

PARTE 2

Leia o romance "Cinco Minutos" de José de Alencar para responder às questões abaixo:

1. O título “Cinco minutos” se refere a quê?

2. No início da obra, a que se compara o amor do casal (neoplatônico, cortês, moderno)? Justifique.

3. O protagonista do romance “Cinco minutos” acreditava estar sendo motivo de uma brincadeira praticada por sua amada misteriosa. Por que, na verdade, Carlota fugia de seu amor?

4. O protagonista depois de um mês tentando achar sua amada, encontra-a, onde?

5. A opção que não se ajusta ao romance “Cinco minutos”, de José de Alencar, é:

 (A) Trata-se de um romance romântico, dentre os de menor extensão, escrito pelo autor cearense.

(B) A narrativa de “Cinco Minutos” tem como pano de fundo as cidades de Andaraí (MG), do Rio de Janeiro e Petrópolis, em meados do século XVII.

 (C) O autor utiliza-se de um artifício e, assim, a história é contada por um narrador-personagem, a sua prima, por intermédio de uma carta.

 (D) A categoria narrativa de tempo é um dos pontos mais valorizados no romance.

 (E) Alencar atende aos princípios da escola literária ao criar uma personagem romântica e por estar às voltas com a ideia de morte.

6.No romance “Cinco minutos” tudo começa na Europa, num teatro de ópera, em que o protagonista apaixona-se por uma senhora misteriosa.

7.O protagonista é personagem da história. Transcreva um trecho da obra que comprove isso.

8. A primeira vez em que os dois heróis da história se encontram dá-se ainda no Rio de Janeiro. Para evitar que o rapaz insistisse em procura-la, ela inventa uma história, qual?

9.Qual é o desfecho da obra?

10.Aponte as características do Romantismo presente na obra.