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POEMA, RIMA, VERSO...

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Bons estudos!

Atividade de L.P. p/ 3ºC

3ºC = Língua Portuguesa
Vale como produção de texto = 0 - 10

Boa tarde 3ºC!

 

BEM - VINDOS

para O ESTUDO dA língua portuguesa!

Estamos estudando sobre os períodos simples e composto. Agora, descubram o quanto aprenderam e o quanto ainda há de aprender. Boa reflexão!

ROTEIRO DE ATIVIDADES

1º)Pesquise uma letra de música que discorre sobre um tema que você gosta de ler e pensar sobre. Transcreva a letra no seu caderno. Não esqueça de colocar o título e o autor da canção.

2º)Qual é o assunto abordado na letra de música que você escolheu?

3º)Transcreva da música um período.

4º)Como você classifica o período transcrito?

5º)Produza uma paródia da música transcrita falando sobre período

simples,período composto, orações coordenadas, estudo da gramática.

 

BOA  ATIVIDADE !

Exemplo de produção de vídeo

A seguir um aluno da sala de recurso do Zamenhof que realizou uma produção de vídeo a partir da leitura de uma obra literária.

atividade de literatura para os 3º anos

3º A,B para 17/03/2013

OBSERVAÇÂO: manuscrito ou colar impresso no caderno.

Questões sobre Pré-Modernismo:

01.(FUVEST) No romance Triste Fim de Policarpo Quaresma, o nacionalismo exaltado e delirante da personagem principal motiva seu engajamento em três diferentes projetos, que objetivam “reformar” o país. Esses projetos visam, sucessivamente, aos seguintes setores da vida nacional:

a) escolar, agrícola e militar;
b) lingüístico, industrial, e militar;
c) cultural, agrícola e político.
02. Nas duas primeiras décadas do século XX, as obras de Euclides da Cunha e de Lima Barreto, tão diferentes entre si, têm como elemento comum:

a) A intenção de retratar o Brasil de modo otimista e idealizante.
b) A adoção da linguagem coloquial das camadas populares do sertão.
c) A expressão de aspectos ate então negligenciados da realidade brasileira.

 

03. Augusto dos Anjos é autor de um único livro, Eu, editado pela  primeira vez em 1912. Outras Poesias acrescentaram-se às edições posteriores. Considerando a produção literária desse poeta, pode-se dizer que:

a) Foi recebida sem restrições no meio literário de sua época, alcançando destaque na história das formas literárias brasileiras.
b) Traduz a sua subjetividade pessimista em reação ao homem e ao cosmos, por meio de um vocabulário em reação ao homem e ao cosmos, por meio de um vocabulário técnico-científico-poético.
c) Foi elogiada poeticamente pela crítica de sua época, entretanto não representou um sucesso de público.

  

04. Assinale a falsa, sobre Monteiro Lobato:

a) traz a paisagem do Vale do Paraíba paulista, denunciando a devastação da natureza pela pratica agrícola da queimada;
b) explora os aspectos visíveis do ser humano; seus contos têm quase sempre finais trágicos e deprimentes;
c) vale-se das tradições orais do caipira, personificado pelo Jeca Tatu, valendo-se do coloquialismo do “contador de casos”.

 
05. Em Os Sertões, de Euclides da Cunha, a natureza:

a) condiciona o comportamento do homem, de acordo com as concepções do determinismo cientifico de fins do século XIX;
b) é objeto de uma descrição romântica impregnada dos sentimentos humanos do autor;
c) funciona como  contraponto à narração, ressaltando o contaste entre o meio inerte e o homem agressivo;
06. A obra de Lima Barreto:

a) É considerada pré-modernista, uma vez que reflete a vida urbana paulista antes da década de 20.
b) Gira em torno da influencia do imigrante estrangeiro na formação da nacionalidade brasileira, refletindo uma grande consciência crítica dessa problemática.
c) É pré-modernista, refletindo forte sentimento nacional e grande consciência critica de problemas
brasileiros.
e) Tem cunho social, embora esteja presa aos cânones estéticos e ideológicos românticos e influenciou fortemente os romancistas da primeira geração modernista.

 07. A obra reúne uma série de artigos, iniciados com Velha Praga, publicados em O Estado de São Paulo a 14-11-1914. Nestes artigos o autor insurge-se contra o extermínio das matas da Mantiqueira pela ação nefasta das queimadas, retrógrada pratica agrícola perpetrada peã ignorância dos caboclos, analisa o primitivismo da vida dos caipiras do Vale da Paraíba e critica a literatura romântica que cantou liricamente esses marginais da civilização:

a) Contrastes e Confrontos (Euclides da Cunha);
b) Urupês (Monteiro Lobato);
c) Idéias de Jeca Tatu (Monteiro Lobato).

 

08.(UFPE) Nas duas primeiras décadas do século XX, surgiu, no Brasil, o Pré-Modernismo. Sobre esse tema, assinale a alternativa incorreta (questão adaptada):

a) Foi um movimento com ideário estético rígido, com linguagem altamente formal e cuja temática dominante era a defesa do regime republicano recém-instalado (1889).

b) Surgiu num período em que, em termos gerais, predominava a estética parnasiana na poesia, com sua valorização do mundo greco-latino e a concepção de literatura como elaboração formal.

c) Nesta época, início do século XX, foi contemporâneo de alguns simbolistas remanescentes, que sonhavam com sensações inefáveis, distantes da realidade.

09.(UFU) Nos primeiros parágrafos de Urupês, Monteiro Lobato posiciona-se em relação às principais tendências da literatura brasileira.Assinale a alternativa em que a posição de Lobato é apresentada incorretamente.

a) Assim como os modernistas, Lobato critica a visão idealizada que os românticos tinham do índio; para ele, o romantismo brasileiro havia sido mera imitação da escola francesa, tendo apenas adaptado ao cenário dos trópicos as idéias de Rousseau.

b) Para Lobato, o realismo naturalista irá acertar o tom da literatura brasileira, fugindo à caricatura para revelar outras deficiências do caboclo nacional, cuja índole ele investiga com apoio da ciência evolucionista; por isto, o naturalismo projeta-se como a literatura do futuro, por associar ao cientificismo alta dosagem de qualidade poética.

c) A fraqueza moral e muscular do selvagem brasileiro — que Lobato julgava capaz de "moquear a linda menina" Ceci "num bom braseiro", em vez de amá-la perdidamente, como fez Peri — corresponde à mesma visão que Mário de Andrade adota na construção do herói Macunaíma.

10. (UFTM) Considere os dados:

I. Contraste entre um Brasil arcaico – representado principalmente pelo tradicionalismo agrário – e outro, com novos centros urbanos marcados pelo início da industrialização e pela emergência de novas classes socioeconômicas.

II. Problematização da realidade social e cultural, pela revelação das tensões da vida nacional.

III. Primeira Guerra Mundial e crise da República Velha.

IV. Modernidade estilística e negação do estilo da belle époque.

Caracterizam o período histórico e cultural do Pré-Modernismo, em que se insere Lima Barreto, os dados contidos em:
 

a) I, II, III e IV.b) II e III, apenas. c) I, II e III, apenas.

11.(Unipar) “Na passagem do século 19 para o 20 o Brasil estava passando por várias transformações sociais e culturais que determinariam o nosso futuro. Nesse momento histórico, a figura de Monteiro Lobato se destacou em nossa literatura, expressando alguns ideais que marcaram a história e a política”.Com relação à atuação de Monteiro Lobato nesse período, podemos afirmar corretamente:

a) Foi o introdutor do romance urbano no Brasil, interpretando as mudanças que ocorriam na nossa sociedade.

b) Retratou o homem pobre do campo e a sua ignorância, que levantava uma barreira ao desenvolvimento nacional.

c) Aceitou com entusiasmo as novas correntes artísticas que vinha da Europa, como o futurismo e o dadaísmo.

atividade de literatura para 2º anos

2º A para 18/03/2013

2º B para 20/03/2013

OBSERVAÇÂO: manuscrito ou colar impresso no caderno.
 

Questões sobre o Romantismo Português

 

1. 

I. Preferência pela realidade exterior sobre a interior.

II. Anteposição da fé à razão, com valorização da mística e da intuição.

III. Poesia descritiva de representação dos fenômenos da natureza. Detalhismo.

IV. Gosto pelo pitoresco, pela descrição de ambientes exóticos.

V. Atenção do escritor aos detalhes para retratar fielmente o que descreve.

Características gerais do Romantismo se acham expressas nas proposições:

a) II e IV b) II e III  c)I e IV  d)II e V 

2.Poderíamos sintetizar uma das características do Romantismo pela seguinte aproximação de opostos:

A)Cultivando o passado, procurou formas de compreender e explicar o presente.
B)Pregando a liberdade formal, manteve-se preso aos modelos legados pelos clássicos.
C)Embora marcado por tendências liberais, opôs-se ao nacionalismo político.
D)Voltado para temas nacionalistas, desinteressou-se do elemento exótico, considerando-o incompatível com exaltação da pátria.

3. Relacione autores e obras a) Almeida Garrett b) Alexandre Herculano c) Soares de Passos d) Camilo Castelo Branco e) João de Deus f) Júlio Dinis ( ) Amor de Salvação ( ) Eurico, o Presbítero ( ) Campo de Flores ( ) Folhas Caídas ( ) Pupilas do Senhor Reitor ( ) O Noivado do Sepulcro

4. Assinale: a) Se corresponder a autor da 1ª geração romântica portuguesa (resíduos clássicos). b) Se corresponder a autor da 2ª geração romântica (ultra-romantismo). c) Se corresponder a autor da 3ª geração romântica (antecipações realistas). ( ) Camilo Castelo Branco ( ) Soares Passo ( ) Júlio Dinis ( ) João de Deus ( ) Garrett ( ) Alexandre Herculano ( ) Castilho

5. De acordo com as obras estudadas, identifique-as nos excertos abaixo:

a) A obra focaliza dois apaixonados que têm como obstáculo para a realização amorosa a rivalidade entre as famílias. A ação se passa em Portugal, no século 19. Residentes em Viseu, duas famílias nobres, os Albuquerques e os Botelhos, odeiam-se por causa de um litígio em que o corregedor Domingos Botelho deu ganho de causa contrário aos interesses dos primeiros. O corregedor manda o filho para Coimbra. Para Teresa restam duas opções: casar-se com o primo Baltasar ou ir para o convento. Proibidos de se encontrar, os jovens trocam correspondência, ajudados por uma mendiga e por Mariana, filha do ferreiro João da Cruz. Mariana encarna o amor romântico abnegado. Apaixona-se por Simão. Teresa, moribunda, pede que a coloquem no mirante do convento, para ver o navio que levará seu amado para longe. Após acenar dizendo adeus, morre. Durante a viagem, Mariana, que acompanha Simão, mostra-lhe a última carta de Teresa. Ele fica sabendo da sua morte, tem uma febre inexplicável e morre. Na manhã seguinte, seu corpo é lançado ao mar. Mariana não suporta a perda e se joga ao mar, suicidando-se abraçada ao cadáver de Simão. 

 

b) A ação do romance transcorre da invasão árabe. Um rapaz, um godo (alemão), apaixona-se por uma bela moça, mas o pai delaopõe-se ao casamento. Desgostoso, o rapaz, torna-se presbítero (padre). Assim, reencontra a moça, que estava em poder dos árabes, e a salva. O antigo amor ressurge, mas agora há outro empecilho: o voto de castidade feito por Eurico. Os namorados, depois de uma conversa, decidem pela separação e cavaleiro negro, em desespero, atira-se a uma batalha suicida contra os árabes e morre e a moça enlouquece.

c) “Em 1578, o rei D. Sebastião desapareceu na Batalha de Alcácer-Quibir. Não tendo deixado herdeiros, houve uma longa disputa pela sucessão. Criou-se nesse período o mito popular do "Sebastianismo", segundo o qual D. Sebastião, retornaria para reerguer o império português. Entre os nobres desaparecidos em Alcácer-Quibir estava D. João de Portugal, marido de Madalena de Vilhena. Tendo esperado durante sete anos o retorno do marido, Madalena acabou contraindo segundas núpcias com Manuel de Sousa Coutinho. Entretanto, vivia angustiada com a possibilidade de que o primeiro marido estivesse ainda vivo. Essa situação perdurou por vinte anos, no fim dos quais, D. João, que realmente estava vivo, retornou a Portugal. Revelada a sua identidade, no ponto culminante da peça, o desespero domina todas as personagens. No desenlace trágico, Manuel Coutinho e Madalena resolvem tomar o hábito religioso, como forma de expiação; durante a cerimônia, Maria de Noronha, filha do casal, tomada pela vergonha e pelo desespero, morre aos pés de seus pais. A atitude de Manuel de Sousa Coutinho em relação ao domínio espanhol assim como o retorno de D. João de Portugal (associado, evidentemente, ao sebastianismo) inserem-se na temática nacionalista, tão cara aos românticos da primeira geração."

Atividade de Literatura 1º anos

1º A,B para 20/03/2013, manuscrito no caderno.
1º C, D para 21/03/2013, manuscrito no caderno.

Questões sobre conotativo e denotativo

01. Partindo-se do pressuposto de que a linguagem é expressa por diferentes sentidos em um dado contexto, atribua aos exemplos em questão os códigos mencionados:

( D ) denotação ( C ) conotação 

a -  (   )

Horário de verão começa à meia-noite deste sábado.

Relógios devem ser adiantados em uma hora no Sul, Sudeste e Centro-Oeste.

Expectativa é de redução de 5% na demanda de energia no horário de pico.
http://g1.globo.com/brasil/noticia/2010/10/horario-de-verao-comeca-meia-noite-deste-sabado.html

b – (     )

Não ponha 
os medicamentos 
ao volante.
(Propagando preventiva)

 

 c – (   )

 Memória

Amar o perdido
deixa confundido
este coração.

Nada pode o olvido
contra o sem sentido
apelo do Não.

As coisas tangíveis
tornam-se insensíveis
à palma da mão

Mas as coisas findas
muito mais que lindas,
essas ficarão.

Carlos Drummond de Andrade

d – (     )A camada de ozônio, o escudo que protege a vida na Terra dos níveis nocivos de radiação ultravioleta, manteve-se estável na última década, conforme estudo elaborado pela Organização Mundial da Meteorologia (OMM) e o Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente (PNUMA), divulgado nesta quinta-feira. [...]         (Fonte: Folha de São Paulo, 16/09/2010)