Revisão Unificada do 2º C

1)Identifique os pronomes oblíquos átonos no texto abaixo e faça a devida classificação quanto a colocação pronominal.

           A letra e a música

Quando nos encontramos
Dizemo-nos sempre as mesmas palavras que todos os amantes dizem…
Mas que nos importa que as nossas palavras sejam as mesmas de sempre?
A música é outra!
           Mário Quintana

R:  nos(dizemo) = ênclise / nos(importa) = próclise

2)Reescreva a frase abaixo usando o pronome oblíquo átono nos.

- Diremos sempre as mesmas palavras.

R:Dir-nos-emos sempre as mesmas palavras.

3)Quando usamos a ênclise? Dê um exemplo.

R: Em gramática, denomina-se ênclise a colocação dos pronomes oblíquos átonos depois do verbo.

É usada principalmente nos casos:

1. Quando o verbo inicia a oração (a não ser sob licença poética, não se devem iniciar orações com pronomes oblíquos);
2. Quando o verbo está no imperativo afirmativo;
3. Quando o verbo está no infinitivo impessoal;
4. Quando o verbo está no gerúndio (sem a preposição em)

Não deve ser usada quando o verbo está no futuro do presente ou no futuro do pretérito. Neste caso utiliza‐se a mesóclise.

Os pronomes oblíquos átonos o, a, os, as assumem as formas lo, la, los, las quando estão ligados a verbos terminados em r, s ou z. Nesse caso, o verbo perde sua última letra e a nova forma deverá ser re-acentuada de acordo com as regras de acentuação da língua. Por exemplo:

• "tirar-a" torna-se "tirá-la";
• "faz-os" torna-se "fá-los";
• "comes-o" torna-se "come-lo" (não há mudança de acentuação);
• "Vou comer-o" torna-se "vou comê-lo".

No caso de verbos terminados em m, õe ou ão, ou seja, sons nasais, os pronomes o, a, os, as assumem as formas no, na, nos, nas, e o verbo é mantido inalterado. Por exemplo:

• "peguem-os" torna-se "peguem-nos";
• "põe-as" torna-se "põe-nas".

4)Classifique os versos abaixo quanto a figura de linguagem.

a)Nem tudo é dor, nem tudo é amor, nem tudo é o fim...

R: anáfora.

b)Flores as mulheres amam.

R:Hipérbato.

c)Alguns alunos são desprovidos de responsabilidade.

R:Eufemismo.

d)Os professores ensinam conteúdos, os pais o respeito.

R:Zeugma.

e)A gente somos felizes e não valorizamos.

R:Silepse de número.

f)Olhei, cheguei perto, senti algo, não esqueci mais... (ausência da conjunção)

R: assíndeto.

5)Veja:

Profª Ana: Alunos, prestem atenção ou...

Paulo: Ou o quê? Vai fazer o quê?

Profº Ana: É...ou... Vocês...é... Sabem, né?

a)Identifique o vocativo presente no diálogo.

R:alunos.

6)Formule uma oração usando aposto.

R: Pessoal. Sugestão: A professora, de Língua Portuguesa, é linda.

7)Veja os versos a seguir.

Para a florista

As flores são como beijos

São como filhas.

São como fadas disfarçadas.

Faça análise morfológica de todas as palavras.

R: substantivo= florista, flores, beijos, filhas, fadas.

    Adjetivo+= disfarçadas.

    Artigo= a, as.

    Conjunção= como.

   Verbo = são.

  Preposição = para

8)Eu ensino o conteúdo, trabalho duro na apresentação do mesmo e ainda assim eles não valorizam, nem ligam... Como é difícil!

a)Reescreva o termo em destaque na voz passiva.

R: O conteúdo é ensinado por mim.

BOA REFLEXÃO!