Atividade O.S.S/A - 3ºA

Vale 1,5.

Atenção: independe de acertos os pontos, então não copie respostas de ninguém, tente responder, só assim aprenderá. Copiar e responder no caderno.

Exercícios de fixação sobre orações subordinadas substantivas e adjetivas

1) Dê a função sintática da oração subordinada substantiva em destaque:

a) “Meu Deus, por que me abandonaste se sabias que eu não era Deus...”.

b)  Nunca duvidei de que estivessem certos

c). Não tive dúvidas de que estivessem certos

d). Sou contrário a que se conceda tal regalia

e). Digo-te uma coisa: que aprenderás ainda mais

f)  Acontece que meu coração parou naquela hora.

g) A verdade é que nós não somos dignos de você.

2) No seguinte grupo de orações sublinhadas:

É bom que estejas entendendo. / Não esqueças que somos privilegiados.

Temos orações subordinadas respectivamente:

a. ( ) objetiva direta, subjetiva.

b. ( ) subjetiva, objetiva direta.

c. ( ) objetiva direta, completiva nominal.

d. ( ) subjetiva, predicativa.

e. ( ) predicativa, objetiva direta.

3) Só não funciona como sujeito da oração principal a subordinada da alternativa:

a. ( ) É claro que eles virão.

b. ( ) Acontece que ela mentiu.

c. ( ) Sabe-se que é um golpe de mestre.

d. ( ) O fato é que tudo morre.

e. ( ) Pelo visto, parece que vai chover muito.

4) Há oração subordinada substantiva subjetiva em:  

a. ( ) Veja se está tudo em ordem.

b. ( ) Pergunta quem era aquela jovem.

c. ( ) Que ele não compareceu, todos souberam.

d. ( ) É necessário que tenhamos muita paciência.

e. ( ) Ainda não sei se chegaremos a tempo.

5) “Parecia que a ventania queria levar a cidade.” No período acima, a oração subordinada é:

a. ( ) substantiva objetiva direta.

b. ( ) substantiva subjetiva.

c. ( ) adjetiva explicativa.

d. ( ) substantiva predicativa.

e. ( ) substantiva completiva nominal..

6) A mãe ficou à janela na esperança de que o filho voltasse para casa. A oração em destaque é:

a. ( ) subordinada substantiva subjetiva.

b. ( ) subordinada substantiva completiva nominal.

c. ( ) subordinada substantiva predicativa.

d. ( ) substantiva objetiva direta

e. ( ) substantiva objetiva indireta

7) Assinale o período em que a oração destacada é substantiva apositiva:

a. ( ) Não me disseram onde tu moravas.

b. ( ) Não quero que mores nesse bairro

c. ( ) Só me interessa saber uma coisa: onde moras?

d. ( ) Morarei onde tu moras.

e. ( ) Agora já sei onde tu moras.

  

8) “Se ele vai passar no vestibular não se sabe ainda.” A oração destacada é:

a. ( ) subordinada substantiva completiva nominal.

b. ( ) subordinada substantiva objetiva direta.

c. ( ) subordinada substantiva objetiva indireta.

d. ( ) subordinada substantiva subjetiva.

e. ( ) subordinada substantiva predicativa.

  

9) “Nem sempre se professou que a terra fosse redonda.” No texto, a oração destacada que é:

a. ( ) substantiva objetiva direta.

b. ( ) substantiva predicativa.

c. ( ) substantiva objetiva indireta

d. ( ) substantiva subjetiva.

e. ( ) substantiva completiva nominal..

  

10) Na frase: “Aposto que você nunca colou nas provas.”, a subordinada é:

a. ( ) substantiva objetiva direta.

b. ( ) substantiva completiva nominal.

c. ( ) substantiva predicativa.

d. ( ) substantiva apositiva.

e. ( ) substantiva subjetiva.

  

11) As orações destacadas estão corretamente classificadas, exceto na alternativa:

a.  ( ) Meu desejo é que te saias bem. (subordinada substantiva predicativa)

b.  ( ) Digo que tens receio de que ele não volte. (subordinada substantiva subjetiva)

c. ( ) Convença-o de que ele deve voltar. (subordinada substantiva objetiva indireta)

d. ( ) Tenho medo de que essa epidemia se alastre. (subordinada substantiva completiva nominal)

e. ( ) Acho que já entendi esse assunto. (subordinada substantiva objetiva direta)

  

12) Analise as duas orações em destaque e assinale a alternativa correta:

“Felizes os homens cujo conhecimento é livre de ilusões e superstições.” / “O amigo deve ser como o dinheiro, cujo valor já conhecemos antes de termos necessidade dele.”

a.  ( ) Subordinada adjetiva explicativa na 1ª oração/ subordinada adjetiva restritiva na 2ª.

b.  ( ) Subordinada adjetiva restritiva na 1ª oração/ subordinada adjetiva explicativa na 2ª.

c.  ( ) Subordinada adjetiva explicativa tanto na 1ª oração quanto na 2ª.

d.  ( ) Subordinada adjetiva restritiva tanto na 1ª oração quanto na 2ª.

e.  ( ) Apenas uma das orações analisadas é subordinada adjetiva.

  

13. As orações em destaque estão corretamente classificadas na alternativa:

"O futuro é uma espécie de banco ao qual vamos remetendo, um a um, os cheques de nossas esperanças. Ora, não é possível que todos os cheques sejam sem fundo".

a.  ( ) Subordinada adjetiva explicativa na 1ª oração/ subordinada adjetiva restritiva na 2ª.

b.  ( ) Subordinada adjetiva restritiva na 1ª oração/ subordinada adjetiva explicativa na 2ª.

c.  ( ) Subordinada adjetiva explicativa tanto na 1ª oração quanto na 2ª.

d.  ( ) Subordinada adjetiva restritiva tanto na 1ª oração quanto na 2ª.

e.  ( ) Apenas uma das orações analisadas é subordinada adjetiva.

Atividade de PI - 3A/2ºbimestre.

Atenção! Registrar no caderno de P.I. o texto abaixo e as questões respondidas. Vale 2,0.

Dissertação

Tema: Cidadania e participação social.

                                                Capitalismo social

De acordo com o dicionário, cidadania significa qualidade de cidadão e isso implica viver em sociedade, o que denota convivência em grupo. Então, precisamos dar e receber assistência uns aos outros.

O sistema político que vivenciamos, o capitalismo, por sua característica, tornam as pessoas muito individualistas, sempre pensando cada vez mais adquirir bens materiais. O curioso é que nem nos damos conta que nos tornamos reféns da ganância e da consequente solidão. Pois, esta é provocada pelo individualismo constante que estamos habituados por causa da correria diária para custearmos o nosso consumismo exagerado. Já aquela é justamente essa aquisição desenfreada de bens de consumo, muitas vezes sem necessidade.

Em contrapartida, o capitalismo, pode e deve ser cúmplice de um engajamento social. Ao deixarmos, a luxúria de lado, sobram tempo e dinheiro para darmos assistência a quem necessita, porque é impossível se sentir realizado e feliz, enquanto milhares por toda parte sofrem com a miséria, com a violência, entre outras mazelas sociais. Fazer parte de uma sociedade não se restringe somente a uma casa própria, a um carro do ano, a fazer viagens, mas também, principalmente, propiciar aos outros as mesmas chances que cada um tem do bem-estar. Doar nosso tempo para ajudar o próximo já é a realidade de algumas doutrinas religiosas, porém ainda não é o bastante, é preciso comprometimento de todos.

Portanto, faz-se necessário uma participação ativa de todo cidadão nas ações sociais através de projetos que contemplem atendimento médico, escolar, alimentar, indumentário buscando suporte das redes privadas e públicas, sempre incentivando aos cidadãos exercerem sua cidadania, assim fazendo de fato parte da sociedade.

                               (Professora Ana Carla)

Trabalhando o texto

1)Destaque os conectivos e explique sua função sintática no contexto.

2)Qual é a posição defendida pela autora do texto?

3)Quais são os argumentos usados em defesa da posição da autora?

4)Justifique o título.

Prova Mensal de Produção Interativa/2ºBimestre

Prova Mensal de Produção Interativa / 2º Bimestre

9º ano B: 12/06 - Funções da linguagem, Elementos da comunicação e Tipos de discurso.

1º ano D: 12/06 - Intertextualidade, paródia, paráfrase.

2º ano A: 16/6 - Produção de uma resenha.

3º ano A: 16/6 - Produção de uma dissertação.

Prova Mensal de Língua Portuguesa - 2º Bimestre

Prova Mensal de Língua Portuguesa: turma/data/conteúdo

9º ano B: 08/06 - Pronomes, interpretação de tirinhas.

1º ano A: 12/06 - Letra, fonema, encontro vocálico, encontro consonantal, dígrafo, interpretação de crônicas.

1º ano B: 08/06 - Letra, fonema, encontro vocálico, encontro consonantal, dígrafo, interpretação de crônicas.

1º ano C: 11/06 - Letra, fonema, encontro vocálico, encontro consonantal, dígrafo, interpretação de crônicas.

2º ano A: 12/06 - Objeto direto, objeto indireto, predicativo do sujeito, predicativo do objeto, interpretação de tirinhas.

2º ano B: 12/06 - Objeto direto, objeto indireto, predicativo do sujeito, predicativo do objeto, interpretação de tirinhas.

2º ano C:11/06 - Objeto direto, objeto indireto, predicativo do sujeito, predicativo do objeto, interpretação de tirinhas.

3º ano A: 12/06 - Oração subordinada adjetiva e oração subordinada substantiva, interpretação de tirinhas.

Vidas Interrompidas pg 26 a 96

* Trabalho Mensal de Língua Portuguesa do 2º bimestre para as turmas 9ºB(p/15/06 ), 1ª A(p/19/06 ), B(p/22/06 ), C(p/18/06 ), 2ºA(p/19/06 ), B(p/25/06 ), C(p/18/06 ) e 3ºA(p/19/06 )

* Trabalho Mensal de Produção Interativa do 2º bimestre para a turma do 1ª D(p/26/06 ).

* O trabalho escrito vale de zero a oito.

* Na data da entrega do trabalho, haverá debate entre os grupos sobre a obra "Vidas interrompidas", vale de zero a dois.

* Grupos com no máximo 5 alunos.

Finalizando “Vidas Interrompidas”...

Leia da página 26 à página 96 do livro de Ariadne Cantú.

1)Comente a relação da personagem Caio com a mulherada.

2)Comente a relação da personagem Caio com os estudos, tanto na área exata como na área humana.

3)Comente a ida de Caio e Gabriel à Santa Catarina.

4)Como os pais de Gabriel e de Caio lidavam com a liberdade dos filhos?

5)Comente o significado da expressão em destaque na página 35 “Vou ser delegado e não advogado.Aqui em casa a mãe prende e o pai solta. Vou ficar ao lado dos mocinhos”.

6)A que e a quem se refere a expressão “mas perdera o ‘comboio’ no carro novo. Teve de recorrer mesmo ao “Seu Paulo”, na página 39?

7)O que sucedeu entre Euler e Mariana?

8)Palhas tinha fama de ‘pajé’, por quê?

9)Comente a expressão a seguir, na página 48, “Mas meu sonho era mesmo descobri uma nova forma de vida sustentável, como a utilização da água do mar para gerar energia”, identificando o(a)autor(a).

10)Qual é a relação entre Palhas e Gabriel?

11)Carol e Caio traíram uma pessoa. Quem? Como? Por quê?

12)O que ocorreu com Caio, Euler, Carol, Gabriel e Palhas ao saírem da chácara?Por que ocorreu? Como ocorreu?

13)Os cinco amigos , Euler, Carol, Gabriel e Palhas, sofreram um acidente, quem morreu e quem sobreviveu?

14)Na página 78 aparece a expressão ‘catarse coletiva’, comente seu significado dentro do contexto.

15)Quem é Gabriela Palharine? Qual foi o desfecho de sua história?

16)Quem ocasionou o acidente que matou os 5 jovens? Descreva-o(a).

17)Quanto vale uma vida? Quanto vale três vidas? Quantos ainda viverão essa tragédia? Um segundo muda a vida para sempre. Viva seus sonhos que a vida é urgente. Qual é a relação dessas frases, na história, com o desfecho do acidente?

18)O que significa a expressão ‘Praça da Juventude” na história?

19)Não deixe que seus sonhos sejam interrompidos. A vida é frágil e urgente, viva a vida! Esse excerto encontra-se na última página do livro, como você relacionaria isso ao seu momento de estudante?

20)Quem é Ariadne Cantú? Em que ela acredita? 

Revisão para UNIFICADA de Língua Portuguesa - 3º A

Com gabarito

1) Classifique as orações coordenadas abaixo:
A) O locutor ora falava a verdade, | ora mentia. alternativa
B) Não demore,| pois a festa já começou.  explicativa
C) O chefe abriu as gavetas,| arrumou os documentos,| guardou as promissórias| e saiu.  aditiva
D) Nosso time jogou muito bem,| entretanto foi derrotado.  adversativa
E) João trabalhou | e estudou,| mas não ganhou mérito. adversativa
F) Faltava dinheiro para o lazer,| logo o jeito era participar do futebol aos domingos. conclusiva

2) Identifique a alternativa que apresenta oração coordenada sindética explicativa.
A) Não fiz compras, pois não tinha dinheiro. explicativa
B) Acertei todas as questões da prova; fui, pois, bastante elogiado. conclusiva
C) Trabalhei arduamente logo serei promovido. conclusiva
D) Para os cientistas, o homem pode viver mais; portanto a qualidade de vida precisa ser melhorada. conclusiva
Atenção! A conjunção pois antes do verbo é explicativa, após o verbo é conclusiva.
Resposta: A

3) Identifique a alternativa que apresenta oração coordenada sindética aditiva:
A) Fique calada ou saia. alternativa
B) Ele não só chorou mas também ficou arrependido. aditiva
C) Levantou, bebeu, morreu. assindética (sem conjunção)
D) A seleção de basquete estava preparada, mas perdeu a partida. adversativa
Atenção! A conjunção mas sozinha é adversativa, porém quando está acompanhada da palavra também é aditiva (mas também)
Resposta: B

4) Assinale a oração coordenada sindética conclusiva:
A) As propagandas são de mau gosto, portanto precisam ser modificadas. conclusiva
B) O marceneiro chegou e começou o serviço. aditiva
C) Não beba muito que faz muito mal. explicativa
D) A estrada era perigosa, entretanto todos queriam filmá-la. adversativa
Resposta: A

5) Todas as orações abaixo são coordenadas assindéticas, exceto:
A) Chegou, gostou, ficou para sempre.
B) Hoje as lojas estão muito movimentadas.
C) Fomos ao cinema.
D) Ou você faz a prova ou será reprovado. 
Resposta: D

6)Separe as orações no texto abaixo e classifique-as em coordenada ou subordinada;

Ao observamos a realidade neste século XXI, nos defrontamos com os mais variados suportes em que a música está presente. Ela está nos meios de comunicação, nos telefones convencionais e celulares, na Internet, vídeos, lojas, bares, nos alto-falantes, nos consultórios médicos, nos recreios escolares, em quase todos os locais em que estamos e em meios que utilizamos para nos comunicarmos, ou nos divertirmos, e também nos rituais de exaltação a determinadas entidades, enfim, nos eventos mais HUMMES, Júlia Maria. *Por que é importante o ensino de música? Considerações sobre as funções da música na sociedade e na escola. Revista da ABEM, Porto Alegre, V. 11, 17-25, set. 2004. 18 número 11 setembro de 2004 revista da abem variados possíveis. Essa é uma constatação apontada em vários trabalhos atuais de investigação na área de educação musical. Para Souza (2000, p. 48), um dos fenômenos importantes do século XX é o fenômeno da multimídia, que trabalha o som com imagem e movimento, tornando-se um dos eventos marcantes no âmbito técnico, político e cultural.

*Por possuir apenas um verbo, não pode ser analisado a coordenação e subordinação, pois esses  só existem somente quando há período composto (dois ou mais verbos).

Revisão UNIFICADA de Língua Portuguesa - 2 A, B, C

Com gabarito

1. Classifique os trechos destacados em predicado verbal ou nominal.
a) O motoqueiro andava cansado. nominal / O motoqueiro anda devagar. verbal

b) Minha irmã está no quarto. verbal / Minha irmã está brava. nominal

c) A lua permanecia brilhando no céu. nominal / A lua permanecia escondida. verbal 

d) Vovó caiu de cama. nominal / Vovó caiu da cama. verbal

2- Transforme os predicados nominais sublinhados em predicados verbais. Veja o exemplo:

Predicado nominal: Este suco está enjoativo.

Predicado verbal: Este suco enjoa.

a) As roupas ficaram secas. Estas roupas secaram.

b) As estrelas estão brilhantes. As estrelas brilham.

c) O filme foi fascinante.O filme fascinou.

d) Aquele calor era sufocante. Aquele calor sufocava.

3- Escreva as orações, complementando-as com predicativos do sujeito.
a) A festa estava ótima, mas de repente tornou-se chata.

b) A mulher parecia muito feliz durante a reunião.

c) A chuva continua forte.

d) Meus pais estão atrasados, por causa da viagem.

e) Depois do acidente, Mário ficou triste. 

4- Some as duas orações e escreva uma terceira com predicado verbo-nominal. Observe o exemplo:

O trem partiu. O trem estava atrasado.

O trem partiu atrasado.

a) A moça chegou ao shopping. A moça estava cansada. A moça chegou ao shopping cansada.

b) Os alunos assistiam à peça. Os alunos estavam interessados. Os alunos assistiam à peça interessados.

c) Nós elegemos Carlos. Carlos tornou-se representante de classe. Nós elegemos Carlos representante de classe.

d) O juiz julgou o réu. O réu era inocente. O juiz julgou o réu inocente.

5- Identifique as locuções verbais e classifique as formas nominais:

Todo texto tem que ter alguns aspectos formais, ou seja, tem que ter estrutura, elementos que estabelecem relação entre si. Dentro dos aspectos formais temos a coesão e a coerência, que dão sentido e forma ao texto. "A coesão textual é a relação, a ligação, a conexão entre as palavras, expressões ou frases do texto”. A coerência está relacionada com a compreensão, a interpretação do que se diz ou escreve. Um texto precisa ter sentido, isto é, precisa ter coerência. Embora a coesão não seja condição suficiente para que enunciados se constituam em textos, são os elementos coesivos que lhes dão maior legibilidade e evidenciam as relações entre seus diversos componentes, a coerência depende da coesão.
R: dão sentido = particípio
está relacionada = particípio
precisa ter sentido = infinitivo e particípio
precisa ter = infinitivo

6 - Transcreva do texto, do exercício 5, 4 verbos e identifique o número, a pessoa, o tempo e o modo.

VERBOS	PESSOA	NÚMERO	TEMPO	MODO
tem	3ª	singular	presente	indicativo
estabelecem	3ª	plural	presente	indicativo
temos	1ª	plural	presente	indicativo
dão	3ª	plural	presente	indicativo
está relacionada	3ª	singular	presente	indicativo
diz	3ª	singular	presente	indicativo
escreve	3ª	singular	presente	indicativo
precisa ter sentido	3ª	singular	presente	indicativo
seja	3º	singular	- no modo imperativo, não há flexão de tempo	imperativo negativo
constituam	3º	plural	presente	subjuntivo
são	3º	plural	presente	indicativo
evidenciam	3º	plural	presente	indicativo
depende	3º	singular	presente	indicativo