Licença Médica - 3ºD - Literatura

Trabalhando as características literárias e o contexto histórico

1)Leia as páginas 94 e 95 para responder às questões:

a)Que motivos levaram a Revolução de 30?

b)Comente que fatores marcaram a Era Vargas.

c)Na literatura, a Segunda Geração do Modernismo representa que tipo de expressão?

d)Qual data, obra e autor marcam o início da 2ª Geração do Modernismo?

e)Quais são as características das obras de Carlos Drummond de Andrade e Murilo Mendes que os igualam aos poetas da 1ª Geração?

f)Que características literárias poéticas voltam a reaparecer nas obras de Cecília Meireles, de Jorge Lima e de Vinícius de Moraes?

g)Na prosa surge o NEORREALISMO NORDESTINO. Cite os autores desse estilo.

h)Que diferenças quanto a temática nacionalista há entre a 1ª e 2ª Geração do Modernismo?

i)A problematização do mundo é a política que está ligada ao sistema capitalista, cite as consequências disso.

j)Como os autores da literatura da 2ª Geração enxergam a relação da literatura com a política?

2)Leia a páginas 112 para responder às questões:

a)Quem são os principais escritores do NEORREALISMO brasileiro?

b)Qual é a relação do escritor José Lins do Rego (3/06/1901Paraíba a  12 /09/1957 Rio de Janeiro) com a temática do ciclo da cana-de-açúcar?

3)Responda aos exercícios das páginas 114 e 115.

Trabalhando a obra literária

1)A obra Vidas Secas de Graciliano Ramos pertence a 2ª Geração do Modernismo, baseando-se nos estudos realizados, que característica(s) presente(s) na obra a classificam como desse período literário?

2)Explique a expressão a seguir: “Vidas Secas começa por uma fuga e acaba com outra”.

3)Percebe-se no romance a descrição de dois mundos, quais? Por que um sofre com a seca e o outro não?

4)Em relação à denúncia, o que é importante para Graciliano Ramos na obra?

5)Cada um dos membros da família de Fabiano merece em Vidas secas um capítulo integralmente dedicado à apresentação da personagem e à exposição de um aspecto fundamental da vida dos retirantes.
Associe cada um desses quatro capítulos à interpretação adequada. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a associação correta.
( ) .Fabiano.   ( ) .Sinha Vitória.   ( ) .O menino mais velho.   ( ) .O menino mais novo.
I. A incapacidade de compreender e de explicar o significado de um termo resulta em uma cena de desafeto, que registra não só os limites intelectuais/culturais dos integrantes da família de Fabiano, mas também uma hierarquia de poder, segundo a qual parece sempre haver alguém mais fraco na cadeia das relações sociais.
II. A percepção de que a vitória temporária não representa alteração fundamental na vida familiar concede um caráter crítico ao capítulo. Alia-se nesse crítica a consciência de que a cultura letrada não transforma a realidade, mas pode conceder poder àqueles que têm estudo e sabem se expressar bem.
III. A heroicidade do sertanejo é apresentada como uma perspectiva ingênua, infantil, que só leva em conta o aspecto aventuresco e não manifesta consciência do processo de desumanização provocado pela miséria e pela marginalização socioeconômica.
IV. A despeito da situação de pauperismo em que vivem os retirantes, sobrevive a dimensão dos desejos, os sonhos de melhoria de vida. O fio de esperança que a personagem alimenta, a capacidade de manter previsões, amplia sua vida para além da sobrevivência diária e resguarda um mínimo de humanidade, que distingue seres humanos de outros animais.

 (II) .Fabiano.; (IV) .Sinha Vitória.; (I) .O menino mais velho.; (III) .O menino mais novo.

6)O que chama atenção a ação da personagem Baleia?

7)Como os filhos, o mais novo e o mais velho, enxergavam o pai?

8)Por que Fabiano foi preso?

Licença Médica - 3ºD - Língua Portuguesa 2

Reflexão: 

Maus tratos contra animais

     A domesticação de animais teve um papel extremamente importante na construção de nossa sociedade. Desde que o homem passou a conviver com animais domésticos o nosso modo de vida mudou radicalmente.
     Todos nós sabemos que os animais são uma fonte extraordinária de alimento, pois deles utilizamos a carne, ovos, leite e gordura, mas, além disso, eles também nos propiciam inumeráveis produtos, subprodutos e serviços, tais como: (a) peles, couros e penas, utilizadas na construção de abrigos e confecção de roupas e adornos; (b) ossos, dentes e cascos, empregados na manufatura de ferramentas e utensílios; (c) servem para transportar cargas, puxando carroças, charretes e trenós; (d) auxiliam pesquisas científicas, servindo de cobaias; (e) auxiliam pessoas deficientes, como por exemplo, guiando cegos; (f) são usados em atividades policiais, farejando tóxicos e materiais explosivos em rodoviárias, portos, aeroportos e alfândegas; (g) são amplamente utilizados em atividades rurais, puxando arados no preparo da terra, girando moinhos, etc.
     Mas nós não podemos esquecer que no convívio que temos com os animais existem também aspectos negativos, como por exemplo, a questão dos maus tratos.
     Abandono, envenenamento, agressões físicas ou mutilações são alguns exemplos bem corriqueiros de maus tratos contra animais. Além disso, manter um animal trancado em local pequeno, permanentemente preso à correntes, e em lugar sem higiene; utilizar animais em rinhas e shows que possam lhes causar pânico, dor ou estresse; e não levar o animal machucado ou doente ao veterinário são ações que se enquadram também como maus tratos.
      Quando qualquer uma dessas situações estiver acontecendo, cabe a cada um de nós denunciar o agressor aos órgãos ambientais (IBAMA, NATURATINS, CIPAMA e DEMA) e notificar também o CCZ (Centro de Controle de Zoonoses) para recolher e cuidar do animal.
     Todos devem saber que a Lei Federal nº 9.605/98 (Lei dos Crimes Ambientais) diz que quem pratica ato de abuso, maus-tratos, fere ou mutila animais silvestres, domésticos ou domesticados pode pegar uma pena de detenção, de três meses a um ano, e multa, que, segundo o Decreto Federal nº 3.179/99, varia de R$ 500,00 (quinhentos reais) a R$ 2.000,00 (dois mil reais).
     Não se esqueça: defender os animais é uma obrigação de todos nós.

http://www.recantodasletras.com.br/ensaios/431615 

PROPOSTA DE REDAÇÃO

1)Baseando-se nas informações apresentadas pela professora e no conhecimento sócio-histórico-cultural que você obtém, produza uma dissertação-argumentativa sobre o seguinte tema: maus-tratos a animais não deveriam existir em uma era de informação e de desenvolvimento.

Literatura - respostas - 1C

21/06/16

1. d)Fundamenta-se na noção bíblica de que o homem é pó e ao pó retornará, e de que só a transcendência liberta o homem de sua insignificância terrena.

2. a) É mais espontânea que a poesia trovadoresca, pela superação da influência provençal, pela ausência de normas para a composição poética e pelo retorno á medida velha.

3.
I. Suas peças são escritas em versos, na medida velha, e revelam boa poesia dramática, ao lado da densidade da crítica social, fundada em uma visão medieval, religiosa e cristã de um mundo em transformação.

II. Põe em cena todos os segmentos da sociedade portuguesa de seu tempo, da elite palaciana aos excluídos socialmente, e até mesmo a corte, na qual representava suas peças, é alvo da crítica indireta do dramaturgo.

III. Não obedece à Lei das Três Unidades (tempo, lugar e ação). Suas peças compõem-se de cenas ou quadros encadeados sem rigidez na sequência temporal e espacial.

06/06/16

1. d)Fundamenta-se na noção bíblica de que o homem é pó e ao pó retornará, e de que só a transcendência liberta o homem de sua insignificância terrena.

Respostas LPII - 1ºE

1)
a)texto 1 - narrador observador
   texto 2 - narrador personagem
   texto 3 - narrador observador

b)ele disse que iria voltar para a casa dele.

c)texto 1 - conto
   texto 2 - poema
   texto 3 - conto

d)texto 1 - menino, bruxa Brita, mágicos, fadas, guinomos, monstros, fantasmas.
   texto 2 - eu lírico (Esse termo designa uma espécie de narrador do poema, aquela voz, aquela personagem presente nos versos)
   texto 3 -  a velinha (o correto da escrita é velhinha), e 3 irmãs.

e)narrativo

2)c)narrativo

3)( X )Apresenta um enredo, no qual existe uma situação inicial, a modificação da situação inicial, um conflito, o clímax e o epílogo. Os elementos que compõem o gênero narrativo são narrador, tempo, lugar, enredo ou situação e as personagens.

4)
a)DD
b)DI
c)DD
d)DD

Trabalho sobre a obra Mãos ao Alto, passe o boné

1)Como narrador descreve cabelos, olhos e pele da protagonista da história, Diana?

2)No início da narrativa, o narrador diz “Mas era uma princesa linda...” e em seguida acrescenta dois adjetivos, quais?

3)Diana morava com a mãe e o irmão na periferia em um barraco, quantas peças tinha esse barraco?

4)No começo da história, o narrador nos conta que irmão de tinha arrumado um emprego, qual?

5)Por causa do gênio brigão de Diana, como ela era chamada?

6)Diana vivia brigando, todo mundo tinha medo dela e, logo, as meninas mais velhas viram-na como uma boa opção para quê?

7)No bairro de Diana, quem não era traficante, por ali, ou usava droga, ou_______________ .

8)Certo dia, a mãe de Diana apareceu em casa desconsolada. Chorava feito louca e nada que a filha dissesse a fazia contar o que acontecera, dessa cena resultou duas ações de Diana, quais?

9)Após dormir aos pés da cama da mãe, Diana ao acordar, notou que o irmão estava em casa e ao lado da cama da mãe havia um objeto, qual?

10)Qual é nome do irmão de Diana?

11)Diana sentiu o cheiro do pão quentinho e logo seu estômago avisou que estava com fome, então seguiu andando até que encontrou um menino  já grande que andava pela  rua com ar de malandro, quem é esse alguém?

12)Os olhos verdes de Diana se pareciam com os olhos de quem?

13)Por que o irmão de Diana foi preso?

14)Antes da Diana se presa quem era a sua melhor amiga?

15)Diana e suas amigas formaram a Gangue do Capeta, mas antes de chegar a esse nome tiveram outros 3, quais?

16)Diana tivera que dormir na cozinha por um tempo, por quê?

17)Por que Diana cortou os cabelos que eram tão bonitos?

18)Diana queria comprar um ‘berro’ para se proteger, mas sua amiga disse que a pessoa que mexe com isso é perigosa, quem é essa pessoa?

19)Janaína  deu exemplo de uma moça que trabalhou com Fábio e se deu mal, quem é essa moça?

20)As Gangue da Capeta assaltaram um Motel que ficava em qual bairro?

21)Quanto as Gangue da Capeta roubou?

22)Após o assalto ao motel aconteceu algo entra a Diana e a Janaína, o que foi?

23)Justifique o título do livro “Mãos ao alto! Passe o boné”!

24)A que horas o transporte buscou as meninas, que estavam presas, para leva-las ao fórum?

25)As ‘amigas’ de Diana forma liberadas, porém Diana teria que ficar internada na casa de guarda por uns dias, quantos dias?

26)Ao chegar na Casa de Guarda, Diana foi encaminhada para a cela de qual número?

27)A Diana dividiu a cela com meninas que cometeram os seguintes delitos: estelionato, roubo e homicídio. Quais são os artigos do Código Penal que correspondem a esses delitos?

28) A China, que dividia cela com Diana, já estava presa há uns 20 anos, qual era o código que ela foi enquadrada?

29)Quem era companheira de beliche da Diana?

30)Diana é avisada que sua mãe estará no dia do seu julgamento, ela fica nervosa, pois já fazia alguns tempo que não  a via, quantos?

31)A mãe da Diana, no dia da audiência, só chorava e usava um lenço para secar as lágrimas, qual é a cor desse lenço?

32)Qual foi a sentença de Diana?

33)No período que estava sendo avaliada na casa de guarda, Diana ia conversar uma vez na semana com a assistente social, qual era o dia da semana?

34)Diana começou a fazer aula de música na casa de guarda, como era o nome do professor?

35)Diana na primeira aula de música fala da saudade que sente do irmão, do arrependimento das coisas que fez e que causaram desgosto na mãe dela, então o professor coloca uma música de fundo que fala de amor do cantor Renato Russo, qual é o nome da música?

36)Qual era o instrumento musical que as meninas aprendiam a tocar nas aulas de música na casa de guarda?

37)Qual é o nome da monitora que deu notícia do alvará de soltura da Diana?

38)O professor Edson, na festa de despedida de Diana, disse para ela não esquecer de que o_________ é o poder de transformação e isso é a chave para tudo dar certo na vida, qual palavra completa o espaço?

39)No final da história Diana sai da cadeia, volta pra família, comemoram o Natal juntos e Diana ainda descola um suposto na morado, ou seja, 3 novos personagens surgem nesse período (namorado da mãe de Diana, patrão do Alfredo e amigo do Pedro e pretendente da Diana.), qual é nome de cada um?

40)Quem é a autora do livro Mãos ao Alto, passe o boné?

41)Qual é o tipo de narrador da obra Mãos ao Alto, passe o boné?

42)Qual das alternativas abaixo é um exemplo de discurso direto?

u A)Enquanto conversava com a professora Regina, a Ana Carla fez um comentário sobre a obra ‘Mãos ao alto’: “Essa obra é muito real ao mostrar que aqui se faz, aqui se paga, enfatizando que o erro pode promover crescimento pessoal, desde que haja arrependimento”.

u B)A obra ‘Mãos ao alto’ foi muito debatida na sala dos professores, pois trabalha os conflitos internos do adolescente que não sabe qual caminho percorrer, o que de fato deseja.

u C)Espera-se que com a leitura da obra, os alunos tomem gosto pela leitura, pois ler é viajar por caminhos desconhecidos e às vezes muito conhecido e vivido pela pessoa, é momento de reflexão. Isso é o que tem dito a professora Ana Carla ao referir-se da obra.

43)Qual das alternativas abaixo é um exemplo de discurso INDIRETO?

u A)Enquanto conversava com a professora Regina, a Ana Carla fez um comentário sobre a obra ‘Mãos ao alto’: “Essa obra é muito real ao mostrar que aqui se faz, aqui se paga, enfatizando que o erro pode promover crescimento pessoal, desde que haja arrependimento”.

u B)A obra ‘Mãos ao alto’ foi muito debatida na sala dos professores, pois trabalha os conflitos internos do adolescente que não sabe qual caminho percorrer, o que de fato deseja.

u C)Espera-se que com a leitura da obra, os alunos tomem gosto pela leitura, pois ler é viajar por caminhos desconhecidos e às vezes muito conhecido e vivido pela pessoa, é momento de reflexão. Isso é o que tem dito a professora Ana Carla ao referir-se da obra.

TAREFA 3º B - LP1

1)Veja:

I-A garota que precisava de ajuda não se pronunciou. 

II-A garota a precisar de ajuda não se pronunciou.

Em I temos:

Oração principal = a garota não se pronunciou

Oração subordinada adjetiva = que precisava de ajuda.

Em II temos:

Oração principal = a garota não se pronunciou

Oração subordinada adjetiva = a precisar de ajuda.

a)O que há de diferente entre os itens 1 e 2?

b)Como se classifica cada oração?

2)Orações subordinadas reduzidas 

a)São caracterizadas por possuírem o verbo nas formas de gerúndio, particípio ou infinitivo, ou seja, nas suas formas nominais.

b)As orações reduzidas não são ligadas através de conectivo.

c)Possuem as mesmas características sintáticas das orações subordinadas desenvolvidas.

3)Orações subordinadas adjetivas reduzidas
a)As orações subordinadas adjetivas reduzidas podem ter o verbo no infinitivo, no gerúndio ou no particípio. 
b)Vi a menina a chorar. (Vi a menina que chorava.) 
c)O artista, fumando nervosamente, ficou calado. (O artista, que fumava nervosamente, ficou calado.) 
d)Li quatro livros censurados pelo governo brasileiro. (Li quatro livros que foram censurados pelo governo brasileiro.)

4)Transforme as orações subordinadas adjetivas desenvolvidas em reduzidas na forma nominal solicitada entre parênteses:

a) Ela foi a única que apreciou a aula. (infinitivo)

b) Aquele, que cantou no palco, é meu amigo. (infinitivo)

c) Gosto de alunos que fazem as atividades. (gerúndio)

d) Encontrei Eric, que saía de férias. (gerúndio)

e) Temos apenas um carro que compramos com muito sacrifício. (particípio)

f) Fiquei surpresa com a casa, que pintaram de branco. (particípio)

5)Classifique as orações subordinadas adjetivas do exercício 4.