CONCORDÂNCIA VERBAL/SUJEITO SIMPLES - 4º BIMESTRE

¢Ocorre quando o verbo se flexiona para concordar com o seu sujeito.

¢Exemplos:
Ele gostava daquele seu jeito carinhoso de ser./ Eles gostavam daquele seu jeito carinhoso de ser.

¢1) Sujeito simples

¢Regra geral: 

¢O verbo concorda com o núcleo do sujeito em número e pessoa.
Ex.: Nós vamos ao cinema.
O verbo (vamos) está na primeira pessoa do plural para concordar com o sujeito (nós).

   

¢Casos especiais:

¢a) O sujeito é um coletivo - o verbo fica no singular.
Ex.: A multidão gritou pelo rádio.

Atenção:
Se o coletivo vier especificado, o verbo pode ficar no singular ou ir para o plural.
Ex.: A multidão de fãs gritou./ A multidão de fãs gritaram.

¢b) Coletivos partitivos (metade, a maior parte, maioria, etc.) – o verbo fica no singular ou vai para o plural.
Ex.: A maioria dos alunos foi à excursão./ A maioria dos alunos foram à excursão.

¢) O sujeito é um pronome de tratamento - o verbo fica sempre na 3ª pessoa (do singular ou do plural).
Ex.: Vossa Alteza pediu silêncio./ Vossas Altezas pediram silêncio.

¢d) O sujeito é o pronome relativo "que" – o verbo concorda com o antecedente do pronome.
Ex.: Fui eu que derramei o café./ Fomos nós que derramamos o café.

¢e) O sujeito é o pronome relativo "quem" - o verbo pode ficar na 3ª pessoa do singular ou concordar com o antecedente do pronome.

¢f) O sujeito é formado pelas expressões: alguns de nós, poucos de vós, quais de..., quantos de..., etc. - o verbo poderá concordar com o pronome interrogativo ou indefinido ou com o pronome pessoal (nós ou vós).
Ex.: Quais de vós me punirão?/ Quais de vós me punireis?

Dicas:
Com os pronomes interrogativos ou indefinidos no singular, o verbo concorda com eles em pessoa e número.
Ex.: Qual de vós me punirá.

¢g) O sujeito é formado de nomes que só aparecem no plural - se o sujeito não vier precedido de artigo, o verbo ficará no singular. Caso venha antecipado de artigo, o verbo concordará com o artigo.
Ex.: Estados Unidos é uma nação poderosa./ Os Estados Unidos são a maior potência mundial.

¢h) O sujeito é formado pelas expressões: mais de um, menos de dois, cerca de..., etc. – o verbo concorda com o numeral.
Ex.: Mais de um aluno não compareceu à aula./ Mais de cinco alunos não compareceram à aula.

¢i) O sujeito é constituído pelas expressões: a maioria, a maior parte, grande parte, etc. - o verbo poderá ser usado no singular (concordância lógica) ou no plural (concordância atrativa).
Ex.: A maioria dos candidatos desistiu./ A maioria dos candidatos desistiram.

¢j) O sujeito tiver por núcleo a palavra gente (sentido coletivo) - o verbo poderá ser usado no singular ou plural, se este vier afastado do substantivo.
  Ex.: 

A gente da cidade, temendo a violência da rua, permanece em casa.

A gente da cidade, temendo a violência da rua, permanecem em casa. 

Pronome relativo 4º bimestre

¢Pronome relativo é uma classe de pronomes que substituem um termo da oração anterior e estabelecem relação entre duas orações.

¢Não conhecemos o aluno. O aluno saiu.

¢Não conhecemos o aluno que saiu.

¢Como se pode perceber, o que, nessa frase está substituindo o termo aluno e está relacionando a segunda oração com a primeira.

 

¢Os pronomes relativos são os seguintes:

¢Variáveis

¢O qual, a qual , Os quais, as quais , Cujo, cuja
Cujos, cujas, Quanto, quanta, Quantos, quantas

¢Invariáveis

¢Que (quando equivale a o qual e flexões)
Quem (quando equivale a o qual e flexões)
Onde (quando equivale a no qual e flexões)

  
Emprego dos pronomes relativos

1. Os pronomes relativos virão precedidos de preposição se a regência assim determinar.                                                               preposição exigida     pronome        termo regente
                                                                      pelo verbo           relativo

Havia condições	a	que	nos opúnhamos. (opor-se a)
Havia condições	com	que	não concordávamos. (concordar com)
Havia condições	de	que	desconfiávamos. (desconfiar de)
Havia condições	-	que	nos prejudicavam. (= sujeito)
Havia condições	em	que	insistíamos. (insistir em)

2. O pronome relativo quem se refere a uma pessoa ou a uma coisa personificada.

Não conheço a médica de quem você falou.
Esse é o livro a quem prezo como companheiro.

3. Quando o relativo quem aparecer sem antecedente claro é classificado como pronome relativo indefinido.

Quem atravessou, foi multado.

4. Quando possuir antecedente, o pronome relativo quem virá precedido de preposição.

João era o filho a quem ele amava.

5. O pronome relativo que é o de mais largo emprego, chamado de relativo universal, pode ser empregado com referência a pessoas ou coisas, no singular ou no plural.

Conheço bem a moça que saiu.
Não gostei do vestido que comprei.
Eis os instrumentos de que necessitamos.

6. O pronome relativo que pode ter por antecedente o demonstrativo o (a, os, as).

Sei o que digo. (o pronome o equivale a aquilo)

7. Quando precedido de preposição monossilábica, emprega-se o pronome relativo que. Com preposições de mais de uma sílaba, usa-se o relativo o qual (e flexões).

Aquele é o machado com que trabalho.
Aquele é o empresário para o qual trabalho.

8. O pronome relativo cujo (e flexões) é relativo possessivo equivale a do qual, de que, de quem. Deve concordar com a coisa possuída.

Cortaram as árvores cujos troncos estavam podres.

9. O pronome relativo quanto, quantos e quantas são pronomes relativos quando seguem os pronomes indefinidos tudo, todos ou todas.

Recolheu tudo quanto viu.

10. O relativo onde deve ser usado para indicar lugar e tem sentido aproximado de em que, no qual.

Esta é a terra onde habito.

a) onde é empregado com verbos que não dão ideia de movimento. Pode ser usado sem antecedente.

Nunca mais morei na cidade onde nasci.

b) aonde é empregado com verbos que dão ideia de movimento e equivale a para onde, sendo resultado da combinação da preposição a + onde.

As crianças estavam perdidas, sem saber aonde ir.
                                                                                               Por Marina Cabral

 

                                                      EXERCÍCIOS 

¢1. (FATEC-SP) – Assinale a alternativa que completa corretamente as três frases que seguem:
I. O século .........................vivemos tem trazido grandes transformações ao planeta.
II. O ministro reafirma a informação ....................... o presidente se referiu em seu último pronunciamento.
III. Todos lamentavam a morte do editor ...... publicou obras importantes do Modernismo. 

¢a) onde - a que - que      ¢b) onde - a que – cujo  ¢c) em que - que - o cujo 

¢d) em que - a que - que  ¢e) em que - de que - o qual 

 

¢2. (UFV-MG) – Assinale a alternativa cuja sequencia completa CORRETAMENTE as frases abaixo:
A lei ......................... se referiu já foi revogada.
Os problemas .......................... se lembraram eram muito grandes.
O cargo ..................... aspiras é muito importante.
O filme ........................ gostou foi premiado.
O jogo ................. assistimos foi movimentado.  

¢a) que, que, que, que, que           ¢b) a que, de que, que, que, a que 

¢ c) que, de que, que, de que, que  ¢ d) a que, de que, a que, de que, a que 

 ¢e) a que, que, que, que, a que  

 

¢3. (PUC-PR) – Empregue o pronome relativo acompanhado ou não de preposição.
I. Fez o anúncio ____________________ todos ansiavam.
II. Avise-me ________________ consistirá o concurso.
III. Existe um decreto _______________ devemos obedecer.
IV. Foi bom o jogo _________________ assisti.
V. Era nobre o objetivo ________________ visava. 

¢a) que – em que – ao qual – que – a que  

¢ b) que – de que – a quem – que – em que 

¢c) do qual – por que – a que – ao qual – de que 

¢d) pelo qual – de que – cujo – que – que 

¢e) pelo qual – de que – ao qual – a que – a que 

4. A – O acesso à internet permite a produção de reportagens mais completas.

    B – Os dados da internet podem ser consultados por jornalistas norte-americanos de dentro das redações.
  Subordinando-se a segunda oração à primeira, e empregando-se o pronome relativo, o período resultante será:
a) O acesso à internet, cujos dados podem ser consultados por jornalistas norte- americanos de dentro das redações, permite a produção de reportagens mais completas.
b) Os dados da internet, cujo acesso permite a produção de reportagens mais completas, podem ser consultados por jornalistas norte-americanos de dentro das redações.
c) De dentro das redações, os jornalistas norte-americanos podem consultar a internet, cujo acesso permite a produção de reportagens mais completas.
d) O acesso à internet, que pode ser consultada por jornalistas norte-americanos de dentro das redações, permite a produção de reportagens mais completas.
e) O acesso à internet permite a produção de reportagens mais completas, pois seus  dados podem ser consultados por jornalistas norte-americanos de dentro das redações. 

 

 

Língua Portuguesa em ação - 4º Bimestre

¢Anote a pergunta abaixo no caderno e após assistir ao vídeo responda-a.

¢PERGUNTA 1: “Eu e você fiz a maior sujeira”, qual é a relação dessa frase com o contexto do vídeo?

Link: https://www.youtube.com/watch?v=J-EVhcUPS5s 

¢Anote a pergunta abaixo no caderno e após assistir ao vídeo responda-a.

¢PERGUNTA 2: Transcreva 5 das várias palavras que foram infringidas no vídeo e escreva a forma correta de cada uma. 

Link: https://www.youtube.com/watch?v=vCnfYVCI8c0

¢Anote a pergunta abaixo no caderno e após assistir ao vídeo responda-a.

¢PERGUNTA 3: Você entendeu o que é tautologia? Explique exemplificando.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=7aE6IANa2MU

¢Anote as perguntas abaixo no caderno e após assistir ao vídeo responda-o.

¢PERGUNTA 4: O vídeo fala da vogal metafônica, de acordo com o que você entendeu, dê outro exemplo.

¢PERGUNTA 5:Escreva uma frase com senão e se não.

¢PERGUNTA 6: Flexione a palavra bastante com os seguintes vocábulos: alunos e inteligentes.

¢PERGUNTA 7:Dê um exemplo de pleonasmo.

¢PERGUNTA 8: Dez minutos é muito tempo ou são muito tempo?Qual está correto? Por quê?

¢PERGUNTA 9:Comente a frase “Doa a quem doer”, está correta? Por quê?

Link: https://www.youtube.com/watch?v=l9LBh2b6WkA

UNIFICADA - 3º A - PRODUÇÃO INTERATIVA - 3º BIMESTRE

TRABALHANDO OS CONECTIVOS TEXTUAIS

 1. Considere a sentença abaixo.

Mariza saiu de casa atrasada e perdeu o ônibus. As duas orações do período estão unidas pela palavra “e”, que, além de indicar adição, introduz a ideia de

a) oposição   b) condição  c) consequência  d) comparação  e) união

2. Preços mais altos proporcionam aos agricultores incentivos para produzir mais, o que torna mais fácil a tarefa de alimentar o mundo. Mas eles também impõem custos aos consumidores, aumentando a pobreza e o descontentamento. (início do 2o parágrafo)

A 2a afirmativa introduz, em relação à 1a , noção de

a) condição.   b) temporalidade.  c) consequência.  d) finalidade.  e) restrição.

3. Releia-se o que escreve Beccaria:

“Contudo, se o roubo é comumente o crime da miséria e da aflição, se esse crime apenas é praticado por essa classe de homens infelizes, para os quais o direito de propriedade (direito terrível e talvez desnecessário) apenas deixou a vida como único bem, [.......] as penas em dinheiro contribuirão tão-somente para aumentar os roubos, fazendo crescer o número de mendigos, tirando o pão a uma família inocente para dá-lo a rico talvez criminoso.” (parágrafo 5)

A palavra ou locução que, usada no espaço entre colchetes deixado no período, fortalece a conexão lógica entre as orações adverbiais condicionais e o que ele afirma a seguir é:

a) inclusive.  b) além disso.  c) então.  d) por outro lado.   e) mesmo.

4. “… e eu sou acaso um deles, conquanto a prova de ter a memória fraca…”; a oração grifada traz uma ideia de:

a) Causa.   b) Consequência.  c) Condição.  d) Conformidade.  e) Concessão.

5. No trecho “Ao tempo de Pilatos e de James Joyce, a linguagem virtual estava longe”. Mas, além da realidade física, da palavra impressa, ela servia de símbolo da identidade e da perenidade da comunicação”.

  Os termos grifados acima têm, respectivamente, a equivalência de

a) adversidade – causa – tempo.  b) consequência – tempo – adversidade.

c) tempo – adversidade – adição.  d) adição – adversidade – tempo.  e)NDA

6. Em qual período o se é uma conjunção integrante?

a) “Paraquedista se prepara para romper a barreira do som com salto da estratosfera.”

b) “Um tecido comum pegaria fogo se fosse exposto diretamente a essa radiação.”

c) “Sabe-se também que a alimentação materna pode ter impacto na chance de a criança vir a desenvolver câncer.”

d) “Marilyn Monroe morreu aos 36 anos de forma trágica, vítima de uma overdose de medicamentos que até hoje não se sabe se foi intencional, acidental ou provocada por alguma misteriosa conspiração política.”

e) “Não fale rápido demais. Se sua dicção não for boa, ninguém irá entender o que você diz.”

7. “Já a produção de petróleo não é suficiente para atender à demanda, embora a dependência externa no setor tenha conhecido…” O termo “embora”, nesse fragmento, estabelece relação lógico-semântica de:

a) Condição.  b) Adição.  c) Conformidade.  d) Concessão.  e) Tempo. 

8. “- Pois é, não jogo futebol, mas tenho alma de artilheiro…” a palavra destacada anteriormente exprime ideia de:

a) Escolha.  b) Contraste, oposição.  c) Finalidade.  d) Explicação.  e) Soma, adição.

9. “Dicas para acelerar sem perder o ritmo”. Nessa frase, os dois conectivos sublinhados indicam, respectivamente:

a) direção e negação;   b) comparação e ausência;  c) finalidade e concessão;

d) modo e condição;    e) movimento e modo.

10. No Texto lê-se: “A língua que falamos é um bem, se considerarmos “bens” “as coisas úteis ao homem”. O termo sublinhado, segundo Cunha e Cintra (2009), tem o valor de um (a):

a) construção linguística que apresenta relação causal.

b) sintagma com sentido opinativo, que apresenta uma relação comparativa.

c) conectivo com valor de condição, pois indica uma hipótese.

d) vocábulo gramatical, que serve para adicionar uma ideia a outra.

11.Junte os pares de orações abaixo, de tal forma que entre elas se estabeleça a relação de sentido. Faça as alterações que forem necessárias.

}a) Seu projeto foi recusado. / As explicações foram convincentes.

}Seu projeto foi recusado porque as explicações não foram suficientes.

}b) Resolvemos ficar em casa. /Assim poderíamos descansar.

}Resolvemos ficar em casa pois, assim, poderíamos descansar.

}c) Houve vários imprevistos durante a viagem. / Tudo foi cuidadosamente planejado.

Mesmo que tudo foi cuidadosamente planejado, houve vários imprevistos durante a viagem.

}d) Ele crescia. / Ele ficava mais magro.

}Ele crescia, dessa forma ficava mais magro.

}e) Ele era estudioso.  / Todos os outros alunos da turma eram estudiosos.

} Ele era estudioso assim como todos os outros alunos da turma.

12.Complete o texto abaixo, com as palavras destacadas, de forma a torná-lo coeso e coerente:

“A ansiedade costuma surgir__1_____________se enfrenta uma situação desconhecida. Ela é benéfica_____2________prepara a mente para desafios, __3_______ falar em público. _______,______4_____ provoca preocupação exagerada, tensão muscular, tremores, in­sônia, suor demasiado, taquicardia, medo de falar com estranhos ou de ser criticado em situações sociais, pode indicar uma ansiedade generalizada, _____5_______ requer acompanhamento médico, ou até transtornos mais graves,________6_____ fobia, pânico ou obsessão compulsiva. ____7_________ apenas 20% das vítimas de ansiedade busquem ajuda médica, o problema pode e deve ser tratado. _____________8__ se pro­cure um clínico-geral num primeiro momento, é importante a orientação de um psiquiatra, ______9_________prescreverá a medicação adequada. A terapia, em geral, é à base de antidepressivos. "Hoje existe uma geração mais moderna desses remédios", explica o psiquiatra Márcio Bernik, de São Paulo, coordenador do Ambulatório de Ansiedade, da Faculdade de Medi­cina da Universidade de São Paulo. "______10______mais eficazes, não provocam ganho de peso nem oscilação no desejo sexua1." Outra vantagem: não apresentam riscos ao paciente caso ele venha a ingerir uma dosagem muito alta.” Fonte: Claudia, nov. 2000.
(7,10)além de - (1)quando - (8)embora - (4)mas - (2)se - (6,10)que - (3,5)como - (9)mesmo .

13.Leia as orações, unindo-as e marque a alternativa em que os conectivos, respectivamente, deem sentido às mesmas:

1.1_Seu projeto foi recusado. As explicações não foram convincentes.

1.2_Resolvemos ficar em casa. Poderíamos descansar.

1.3_Houve vários imprevistos durante a viagem. Não foi cuidadosamente planejada.

a)Embora, assim sendo, porque   b)pois, como , pois  c)dessa forma, assim sendo, embora

d)porque, assim, pois               e)n.d.a

14.Marque a alternativa que o conectivo grifado está incorreto:

a) O tempo ficou escuro e trovejou, _mas não choveu.

b) João e Maria são irmãos.

c) Faltei a aula, embora que fiz todas as tarefas.

d) Ela não vai, nem eu!

e)n.d.a

15.Marque a alternativa em que o conectivo grifado está correto:

a)Carlos foi à festa nem queria.

b)Os alunos e faltosos serão prejudicados na escola.

c)Pâmela quer um celular novo, porém, não tem dinheiro agora.

d)O professor disse que: Desliguem os celulares!

e)n.d.a

GABARITO

1. C   2. E   3. C  4. E   5. C   6. D   7. D   8. B   9. C  10.C   11.

12.  

13.D   14.C   15.C

UNIFICADA - 2º A - PRODUÇÃO INTERATIVA - 3º BIMESTRE

Conteúdo: texto narrativo.

TRABALHANDO O TEXTO NARRATIVO E OS TIPOS DE DISCURSO

1-Leia o fragmento do texto “A invenção do telefone”, de  Carlos Eduardo Novaes,  e responda:

“Contrariado com essa falta de perspectiva, Bell um dia chegou em casa e anunciou que iria para os Estados Unidos, “país onde estão inventando as coisas”. Arrumou sua maleta (parecida com a dos funcionários da Telerj), passou uns tempos na Alemanha, no Canadá e, finalmente, instalou-se em Boston onde depois de se naturalizar norte-americano deu um pulinho no Registro de Inventos e Patentes e, muito seguro de si, perguntou ao funcionário: “Por obséquio, eu gostaria de saber o que está faltando ser inventado aqui”. O funcionário pediu para aguardar um pouco e consultou uma longa lista: “Bem, ainda não apareceu ninguém para inventar o telefone”.

– Então, deixa comigo – afirmou Bell cheio de confiança.”

a)esse texto é literário ou não literário? Justifique.

R: Literário, pois usa da linguagem conotativa, da ficção.

b)O texto possui algum tipo de discurso? Se sim, justifique.

R: Sim, direto (“país onde estão inventando as coisas”), e indireto (...anunciou que iria para os Estados Unidos)

c)Qual o tipo de narrador? Justifique com fragmento.

R:Observador, pois é narrado em 3ª pessoa.(Bell um dia chegou em casa...)

d)Qual o tempo verbal predominante? Justifique.

R:Pretérito, narrando algo que já ocorreu.

2-Os verbos predominantes, em um texto narrativo, são no:

a)presente   b)pretérito  c)futuro  d)imperativo  e)n.d.a

3-O texto narrativo  é:

a)literário por ter discurso direto e ser informativo

b)não-literário por fazer uso apenas de figuras de linguagem

c)não-literário por apresentar linguagem poética

d)literário por apresentar enredo, tempo, espaço e narrador

e)n.d.a

4-Em relação ao texto narrativo:

a)Sempre possui narrador-personagem  b)Sempre possui narrador observador

c)Nunca possui narrador   d)Sempre é um texto jornalístico  e)n.d.a

Leia a crônica e responda as questões 5,6,7 e 8:

No mundo dos sinais

Sob o sol de fogo, os mandacarus se erguem, cheios de espinhos.

Mulungus e aroeiras expõem seus galhos queimados e retorcidos, sem folhas, sem flores, sem frutos. Sinais de seca brava, terrível! Clareia o dia. O boiadeiro toca o berrante, chamando os companheiros e o gado. Toque de saída. Toque de estrada.

                Lá vão eles, deixando no estradão as marcas de sua passagem.

 (TV Cultura, Jornal do Telecurso.)

5-A relação do título “No mundo dos sinais” se refere aos sinais:

a) da vegetação nascendo

b)da seca brava, terrível

c)dos rastros apagados pelo vento

d)dos espinhos raspando-lhes a pele

e)n.d.a

6-Pela leitura do texto, podemos deduzir que o cronista viu essa cena:

a)no litoral brasileiro   b)no nordeste brasileiro   c)em uma região pantanosa

d)em uma região populosa  e)n.d.a

7-O  cronista usa períodos curtos, ou seja, frases verbais seguidas de uma pontuação incomum à primeira vista. Ele usa esse recurso para:

a)confundir o leitor

b)escrever sobre a seca do nordeste

c)escrever sobre os peões boiadeiros

d)narrar uma cena curta, falando da paisagem e de uma passagem rápida

e)n.d.a

8-Nessa crônica, o autor expressa uma visão _______ do lugar por relatar sobre o período de seca:

a) séria.  b) óbvia.  c) divertida.  d) engraçada.  e)n.d.a

9-Leia o texto a seguir, observando a presença e a convivência de vários discursos:

            O sinal ficou vermelho e lá se foi o menino jornaleiro cantar a manchete do jornal:

          - Vinte e dois adultos enganados por um menino!  Uma criança engana vinte e dois adultos!

          Um motorista abaixa o vidro, puxa o dinheiro e pede ao menino que, por favor, lhe dê um jornal. Ao ler a primeira página, percebe que foi enganado: o jornal era de um ano atrás. Ficou furioso, mas justamente naquele momento o sinal abriu.

          O sujeito ainda teve tempo de olhar pelo retrovisor e viu o menino gritando:

         - vinte e três pessoas enganadas por um menino! Uma criança engana vinte e três adultos!

Neste texto notamos a presença de três vozes, ou três discursos: a do narrador, a do menino jornaleiro e a do motorista. Quando se trata da voz do menino, suas falas são reproduzidas integralmente. Identifique essas falas e o sinal de pontuação utilizado para introduzi-las.

10-Observe o trecho:

“Um motorista abaixa o vidro, puxa o dinheiro e pede ao menino que, por favor, lhe dê um jornal.”

No trecho, a voz do personagem não aparece integralmente. O narrador é quem conta como foi o diálogo. Reescreva na forma direta a frase dita pelo motorista, isto é, do modo como ele provavelmente a disse naquela situação.R: Um motorista abaixa o vidro, puxa o dinheiro e pede ao menino: “Por favor, me dê um jornal”. Ou Um motorista abaixa o vidro, puxa o dinheiro e pede ao menino:

-Por favor, me dê um jornal.

  

11-Indique o tipo de discurso ( direto ou indireto), empregados nos textos abaixo:

a)Quando o pai chegou, perguntou à mulher quem quebrara o vidro e a mulher disse que foi o Pedrinho. Discurso indireto

b)Ele prometeu experimentar, mas só se eu ficasse vigiando; eu disse que vigiaria, mas ele disse que só começava depois que eu jurasse. Não vi mal nenhum disse que jurava. Discurso indireto

c)- Alô, é do manicômio?

- Não, senhor, deve ter havido algum engano, nosso telefone só vai ser instalado na próxima semana. Discurso direto

d)Jesus Cristo disse “Nem só de pão viverá o homem” (mateus, cap. 4). Discurso direto

12-Passe no seu caderno as orações abaixo do discurso indireto para o discurso DIRETO:

a)O delegado afirmou que suspeitava de todos. O delegado afirmou: “Suspeito de todos”.

b)A esposa confirmou que seu marido tinha estado em casa na noite anterior. A esposa afirmou: “Meu marido esteve em casa na noite anterior”.

c)O rapaz garantiu que levaria as compras para a mãe daqui a pouco.

O rapaz garantiu: “Levo  as compras para a mãe daqui a pouco”.

d)O vizinho disse-lhe que não queria que ele viesse mais ali, em sua casa.

O vizinho disse:”Não quero que ele venha mais aqui, em minha casa”.

e)A vítima pediu-lhe que ele fizesse um favor. Ficasse calado.

A vítima pediu:

-Faça-me um favor: fique calado.

f)O rapaz sussurrou que ele mesmo sabia de tudo.

O rapaz sussurrou:

- Eu sabia de tudo.

g)O garoto disse que sua mãe não iria gostar de vê-lo com a aquela revista da Play boy.

O garoto disse:

-Minha mãe não gostará de vê-lo com aquela revista da Play boy.