Revisão PM de PI - 2A - Crônica

                                    Produção Interativa - 2A

Revisão para prova mensal de março

1)Complete o excerto com a alternativa adequada:

Trata-se de um gênero com uma forma textual no estilo de narração que tem por base fatos que acontecem _________________________.

a)somente em nossa escola  b)em nossa vida familiar

c) em nosso cotidiano       d)em nossa vida conjugal

2)De acordo com a estrutura da crônica, assinale V para verdadeiro e F para falso:

(   )Narração curta;
(   )Descreve fatos da vida cotidiana;
(   )Pode ter caráter humorístico, crítico, satírico e/ou irônico;
(   )Possui personagens comuns;
(   )Segue um tempo cronológico determinado;
(   )Uso da oralidade na escrita e do coloquialismo na fala das personagens;
(   ) Linguagem simples.

Todas são Verdadeiras.

3) ________________________demonstrada na fala das personagens, a exposição dos sentimentos e a reflexão sobre o que se passa estão presentes nas crônicas. A alternativa que completa corretamente a frase é:

a) A sátira, a ironia, o uso da linguagem coloquial

b)O lírico, a reflexão, o uso da linguagem formal

c)A sátira, a teologia, a interdisciplinaridade

d)A repulsa política, religiosa, antropocentrismo

4) O que o torna a crônica ainda mais próximo de todo tipo de leitor e de praticamente todas as faixas etárias?

R:A linguagem simples e o texto curto.

5)Na maioria das vezes em qual pessoa é escrita a crônica?

R: 1ª

Texto Narrativo - teoria - 9ºB / 1ºD

Texto Narrativo

A Narração é um tipo de texto que esboça as ações de personagens num determinado tempo e espaço. A estrutura do texto narrativo é composta de:

• Apresentação
• Desenvolvimento
• Clímax
• Desfecho.

Os Elementos da Narrativa

• Narrador - Quem narra a história. Dividem-se em: narrador-observador; narrador personagem e narrador- onisciente.
• Enredo - É a estrutura da narrativa, ou seja, a trama em que se desenrolam as ações. Pode ser: Enredo Linear, Enredo Não linear, Enredo Psicológico e Enredo Cronológico.
• Personagens - São aqueles que compõem a narrativa. São classificadas em Personagens Principais (Protagonista e Antagonista) ePersonagens Secundários (Adjuvante ou Coadjuvante).
• Tempo - Marcação do tempo, data, momento, dentro da narrativa. O tempo pode ser Cronológico ou Psicológico.
• Espaço - Local (s) onde a narrativa se desenvolve. Podem ocorrer numAmbiente Físico, Ambiente Psicológico ou Ambiente Social.

Tipos de Narrador

• Narrador-Personagem - A história é narrada em 1ª pessoa no qual o narrador é um personagem e participa da história.
• Narrador-Observador - Narrado em 3ª pessoa, esse tipo de narrador conhece os fatos porém, não participa da ação.
• Narrador-Onisciente - Esse narrador conhece todos os personagens e a trama. Nesse caso, a história é narrada em 3ª pessoa e quando apresenta fluxo de pesamentos dos personagens, a ação é narrada em1ª pessoa.

Tipos de Discurso Narrativo

• Discurso Direto - No discurso direto, a própria personagem fala.
• Discurso Indireto - No discurso indireto o narrador interfere na fala da personagem. Em outras palavras, é narrado em 3ª pessoa uma vez que não aparece a fala da personagem.
• Discurso Indireto Livre - No discurso indireto-livre há intervenções do narrador e das falas dos personagens. Nesse caso, funde-se o discurso direto com o indireto

Exemplos de Textos Narrativos

Importante frisar que dependendo da intenção do narrador, a narrativa pode ser elaborada nos discursos: direto, indireto e indireto-livre. Vejamos alguns exemplos:

Discurso Direto

Discurso Indireto

Discurso Indireto Livre

Curiosidade

• Alguns exemplos de narrativas são: Romance, Novela, Conto, Crônica e Fábula.

exerc sobre variedade linguística - parte II

ATIVIDADE

Tipos de assaltantes

•    Assaltante nordestino: — Ei, bichim… Isso é um assalto… Arriba os braços e num se bula nem faça muganga… Arrebola o dinheiro no mato e não faça pantim se não enfio a peixeira no teu bucho e boto teu fato pra fora! Perdão, meu Padim Ciço, mas é que eu to com uma fome da moléstia…

•    Assaltante mineiro: — Ô sô, prestenção… Isso é um assarto, uai… Levanta os braço e fica quetim quesse trem na minha mão tá cheio de bala… Mió passá logo os trocado que eu num tô bão hoje. Vai andando, uai! Tá esperando o quê, uai?

•    Assaltante gaúcho: —  Ô, guri, ficas atento… Bah, isso é um assalto… Levantas os braços e te aquietas, tchê! Não tentes nada e cuidado que esse facão corta uma barbaridade, tchê. Passa as pilas pra cá! E te manda a La cria, senão o quarenta e quatro fala.

•    Assaltante carioca: — Seguinte, bicho… Tu te deu mal. Isso é um assalto. Passa a grana e levanto os braços, rapá… Não fica de bobeira que eu tiro bem pra… Vai andando e, se olhar pra trás, vira presunto…

•    Assaltante baiano: — Ô, meu rei… (longa pausa) Isso é um assalto… (longa pausa) Levanta os braços, mas não se avexe não… (longa pausa) Se num quiser nem precisa levantar, pra num ficar cansado… Vai passando a grana, bem devagarinho… (longa pausa) Num repara se o berro está sem bala, mas é pra não ficar muito pesado… Não esquenta, meu irmãozinho! (longa pausa) Vou deixar teus documentos na encruzilhada…
•    Assaltante paulista: — Orra, meu… Isso é um assalto, meu… Alevanta os braços, meu… Passa a grana logo, meu… Mais rápido, meu, que eu ainda preciso pegar a bilheteria aberta para comprar o ingresso do jogo do Corinthians, meu… Pô, se manda, meu…

(Autor desconhecido – Texto circulando na internet)

Exercícios sobre Variedade Linguística

VARIEDADE LINGUÍSTICA – EXERCÍCIOS

"Todas as variedades linguísticas são estruturadas e correspondem a sistemas e subsistemas adequados às necessidades de seus usuários. Mas o fato de estar a língua fortemente ligada à estrutura social e aos sistemas de valores da sociedade conduz a uma avaliação distinta das características das suas diversas modalidades regionais, sociais e estilísticas. A língua padrão, por exemplo, embora seja uma entre as muitas variedades de um idioma, é sempre a mais prestigiosa, porque atua como modelo, como norma, como ideal linguístico de uma comunidade. Do valor normativo decorre a sua função coercitiva sobre as outras variedades, com o que se torna uma ponderável força contrária à variação."

                   Celso Cunha. Nova gramática do português contemporâneo. Adaptado.

1.A partir da leitura do texto, podemos inferir que uma língua é:

a) conjunto de variedades linguísticas, dentre as quais uma alcança maior valor social e passa a ser considerada exemplar.

b) sistema que não admite nenhum tipo de variação linguística, sob pena de empobrecimento do léxico.

c) a modalidade oral alcança maior prestígio social, pois é o resultado das adaptações linguísticas produzidas pelos falantes.

d) A língua padrão deve ser preservada na modalidade oral e escrita, pois toda modificação é prejudicial a um sistema linguístico.

2. Questão 106 - Enem 2013 (Variações linguísticas no Enem)

Até quando?

Não adianta olhar pro céu

Com muita fé e pouca luta

Levanta aí que você tem muito protesto pra fazer

E muita greve, você pode, você deve, pode crer

Não adianta olhar pro chão

Virar a cara pra não ver

Se liga aí que te botaram numa cruz e só porque Jesus

Sofreu não quer dizer que você tenha que sofrer!

GABRIEL, O PENSADOR. Seja você mesmo (mas não seja sempre o mesmo).
Rio de Janeiro: Sony Music, 2001 (fragmento).

As escolhas linguísticas feitas pelo autor conferem ao texto

a) caráter atual, pelo uso de linguagem própria da internet.

b) cunho apelativo, pela predominância de imagens metafóricas.

c) tom de diálogo, pela recorrência de gírias.

d) espontaneidade, pelo uso da linguagem coloquial.

e) originalidade, pela concisão da linguagem.

Contudo, a divergência está no fato de existirem pessoas que possuem um grau de escolaridade mais elevado e com um poder aquisitivo maior que consideram um determinado modo de falar como o “correto”, não levando em consideração essas variações que ocorrem na língua. Porém, o senso linguístico diz que não há variação superior à outra, e isso acontece pelo “fato de no Brasil o português ser a língua da imensa maioria da população não implica automaticamente que esse português seja um bloco compacto coeso e homogêneo”. (BAGNO, 1999, p. 18)

3.Sobre o fragmento do texto de Marcos Bagno, podemos inferir, exceto:

a) A língua deve ser preservada e utilizada como um instrumento de opressão. Quem estudou mais define os padrões linguísticos, analisando assim o que é correto e o que deve ser evitado na língua.

b) As variações linguísticas são próprias da língua e estão alicerçadas nas diversas intenções comunicacionais.

c) A variedade linguística é um importante elemento de inclusão, além de instrumento de afirmação da identidade de alguns grupos sociais.

d) O aprendizado da língua portuguesa não deve estar restrito ao ensino das regras.

e) Segundo Bagno, não podemos afirmar que exista um tipo de variante que possa ser considerada superior à outra, já que todas possuem funções dentro de um determinado grupo social.

Prova Mensal - 1º bimestre / 2015

Língua Portuguesa

1º A. B, C

Conteúdo: Leitura e interpretação de texto; História da Língua Portuguesa.
 1º A - 20/03/2015
1º B - 23/03/2015
1º C - 20/03/2015

2º A, B, C

Conteúdo: leitura e interpretação de texto; Tipos de sujeito.
2º A - 20/03/2015
2º B - 19/03/2015 - último tempo
2º C - 20/03/2015

3º A

Conteúdo: leitura e interpretação de texto; termos da oração.
3º A - 20/03/2015 - -segundo tempo

9º B

Conteúdo: leitura e interpretação de texto; figuras de linguagem.
9ºB - 20/03/2015 - terceiro tempo

Produção Interativa

2º A

Conteúdo: Crônica
data:  24/03/2015

3º A

Conteúdo: Carta
data: 24/03/2015

1º D e 9ºB

Conteúdo: Texto Narrativo
data: 27/03/2015

Vidas Interrompidas - Ariadne, Cantu ADA/2015

Língua Portuguesa

1º A, B, C

* Trabalho Mensal, valendo 5,0 (que será somado com o 5,0 da produção de texto sobre a "A importância do estudo da Língua Portuguesa".)
*Copiar as perguntas, respondê-las e entregar em formato de trabalho com capa, cabeçalho e título. Com no máximo 4 pessoas no grupo.
*Data de entrega: 26/03/2015, independente se temos aula, estarei na escola. Entregar todos só para um aluno que levará para mim.
* Leia o livro "Vidas Interrompidas" de Ariadne, Cantu, da página 1 a 26 para responder às questões a seguir:

1) Comente sobre como o sonho de uma carreira profissional envolve a família 'Marcílio'.
2)Quem são os personagens que aparecem nas primeiras 26 páginas?
3)O protagonista das primeiras vinte e seis páginas tinha um sonho. Qual? Comente o trajeto do sonho.
4)O personagem principal estudava em uma escola pública como você e conseguiu atingir o objetivo dele. E você tem um sonho profissional? Qual? Como pretende alcançá-lo?
5)No texto há muita presença da linguagem informal. Transcreva três excertos como exemplos dessa linguagem.
6)Transcreva 3 palavras do texto, que como marcas das variedades linguísticas, são reconhecidas como gírias.
7)Registre o significado da palavra catarse no dicionário e explique qual o sentido dela em que aparece na página 12.
8)Faça um resumo da história( Não é copiar) com suas palavras comentando sua impressão sobre a mesma. (Lembre-se só das primeiras 26 páginas)

2º A, B, C

* Trabalho Mensal, valendo dez.
*Copiar as perguntas, respondê-las e entregar em formato de trabalho com capa, cabeçalho e título. Com no máximo 4 pessoas no grupo.
*Data de entrega: 26/03/2015, independente se temos aula, estarei na escola.Entregar todos só para um aluno que levará para mim.
* Leia o livro "Vidas Interrompidas" de Ariadne, Cantu, da página 1 a 26 para responder às questões a seguir:

1) Comente sobre como o sonho de uma carreira profissional envolve a família 'Marcílio'.
2)Quem são os personagens que aparecem nas primeiras 26 páginas?
3)O protagonista das primeiras vinte e seis páginas tinha um sonho. Qual? Comente o trajeto do sonho.
4)O personagem principal estudava em uma escola pública como você e conseguiu atingir o objetivo dele. E você tem um sonho profissional? Qual? Como pretende alcançá-lo?
5)Transcreva o que se pede fazendo as devidas análises sintáticas:
a)Um período simples.
b)Um período composto.
c)Um sujeito determinado.
d)Um sujeito oculto.
e)Um sujeito indeterminado.
6)No primeiro parágrafo , da página 17, o primeiro período é composto e possui uma inadequação de pontuação em relação às regras dos termos essenciais da oração. Identifique-a e comente reescrevendo o período de forma adequada,
7)Registre o significado da palavra catarse no dicionário e explique qual o sentido dela em que aparece na página 12.
8)Pesquise e registre os tipos de discurso.
9)Transcreva um discuso direto do texto e depois transforme-o em discurso indireto.

10)Faça um resumo da história( Não é copiar) com suas palavras comentando sua impressão sobre a mesma. (Lembre-se só das primeiras 26 páginas)

3ºA, B, C

* Trabalho Mensal, valendo dez.
*Copiar as perguntas, respondê-las e entregar em formato de trabalho com capa, cabeçalho e título. Com no máximo 4 pessoas no grupo.
*Data de entrega: 26/03/2015, independente se temos aula, estarei na escola.Entregar todos só para um aluno que levará para mim. 
* Leia o livro "Vidas Interrompidas" de Ariadne, Cantu, da página 1 a 26 para responder às questões a seguir:

1) Comente sobre como o sonho de uma carreira profissional envolve a família 'Marcílio'.
2)Quem são os personagens que aparecem nas primeiras 26 páginas?
3)O protagonista das primeiras vinte e seis páginas tinha um sonho. Qual? Comente o trajeto do sonho.
4)O personagem principal estudava em uma escola pública como você e conseguiu atingir o objetivo dele. E você tem um sonho profissional? Qual? Como pretende alcançá-lo?
5)Transcreva o que se pede fazendo as devidas análises sintáticas:
a)Um período simples.
b)Um período composto.
c)Um período composto por coordenação assindética.
d)Um período composto por coordenação sindética, classificando-o
6)No primeiro parágrafo , da página 17, o primeiro período é composto e possui uma inadequação de pontuação em relação às regras dos termos essenciais da oração. Identifique-a e comente reescrevendo o período de forma adequada,
7)Registre o significado da palavra catarse no dicionário e explique qual o sentido dela em que aparece na página 12.
8)Pesquise e registre os tipos de discurso.
9)Transcreva um discuso direto do texto e depois transforme-o em discurso indireto.
10)Faça um resumo da história( Não é copiar) com suas palavras comentando sua impressão sobre a mesma. (Lembre-se só das primeiras 26 páginas).

9º B

* Trabalho Mensal, valendo 10.
*Copiar as perguntas, respondê-las e entregar em formato de trabalho com capa, cabeçalho e título. Com no máximo 4 pessoas no grupo.
*Data de entrega: 27/03/2015.
* Leia o livro "Vidas Interrompidas" de Ariadne, Cantu, da página 1 a 26 para responder às questões a seguir:

1) Comente sobre como o sonho de uma carreira profissional envolve a família 'Marcílio'.
2)Quem são os personagens que aparecem nas primeiras 26 páginas?
3)O protagonista das primeiras vinte e seis páginas tinha um sonho. Qual? Comente o trajeto do sonho.
4)O personagem principal estudava em uma escola pública como você e conseguiu atingir o objetivo dele. E você tem um sonho profissional? Qual? Como pretende alcançá-lo?
5)No texto há muita presença da linguagem informal. Transcreva três excertos como exemplos dessa linguagem.
6)Transcreva 3 exemplos de recursos coesivos.
7)Registre o significado da palavra catarse no dicionário e explique qual o sentido dela em que aparece na página 12.
8)Faça um resumo da história( Não é copiar) com suas palavras comentando sua impressão sobre a mesma. (Lembre-se só das primeiras 26 páginas)

Produção Interativa

1º D

* Trabalho Mensal, valendo 5,0 (que será somado com o 5,0 da produção de texto sobre a "A história contada em sala de aula pelos colegas através de amostragem de objetos".)
*Copiar as perguntas, respondê-las e entregar em formato de trabalho com capa, cabeçalho e título. Com no máximo 4 pessoas no grupo.
*Data de entrega: 27/03/2015.
* Leia o livro "Vidas Interrompidas" de Ariadne, Cantu, da página 1 a 26 para responder às questões a seguir:

1) Comente sobre como o sonho de uma carreira profissional envolve a família 'Marcílio'.
2)Quem são os personagens que aparecem nas primeiras 26 páginas?
3)O protagonista das primeiras vinte e seis páginas tinha um sonho. Qual? Comente o trajeto do sonho.
4)O personagem principal estudava em uma escola pública como você e conseguiu atingir o objetivo dele. E você tem um sonho profissional? Qual? Como pretende alcançá-lo?
5)No texto todos os tipos de discurso, transcreva um exemplo para cada um dos discursos abaixo:
a)Discurso direto.
b)Discurso indireto.
c)Discurso indireto livre.
6)Indique o tempo e o espaço.
7)Comente o tipo de narrador, transcreva um trecho como exemplo.
8)Registre o significado da palavra catarse no dicionário e explique qual o sentido dela em que aparece na página 12.
9)Faça um resumo da história( Não é copiar) com suas palavras comentando sua impressão sobre a mesma. (Lembre-se só das primeiras 26 páginas)

História da Língua Portuguesa - 1A,B,C

HISTÓRIA DA LÍNGUA PORTUGUESA NO BRASIL

- A partir de 1500, com a grande presença dos portugueses nos territórios brasileiros, a língua portuguesa foi se enraizando;

-Enquanto as línguas indígenas foram aos poucos desaparecendo. Uma delas, talvez a que mais influenciou o atual português falado no Brasil, era o Tupinambá ou Tupi-guarani, falado pelos índios que habitavam o litoral;

-No ano de 1757 uma Provisão Real proibiu a utilização do Tupi, ficando o Português com o título de idioma oficial. Em 1759 os jesuítas foram expulsos, e a partir de então a língua portuguesa se tornou definitivamente a língua oficial do Brasil.

-A língua portuguesa, falada no Brasil, herdou, no entanto, um vasto vocabulário das línguas indígenas, principalmente no que se diz respeito às denominações da fauna, flora, e demais palavras relacionadasà natureza.

-Os portugueses trouxeram, então, muitos escravos capturados na África, para trabalhar nas terras brasileiras, e estes vieram falando diversos dialetos, os quais contribuíram para a construção da nossa língua. Muito do que temos hoje, foi herdado das línguas africanas, bem como itens culturais que vieram junto com os escravos e aqui se instalaram;

-Deste modo, a língua portuguesa falada no Brasil, foi se distanciando da língua portuguesa falada em Portugal

-Quando a família real veio para o Brasil, entre 1808 e 1821, as duas línguas novamente se “aproximaram;

-O português brasileiro sofreu, ainda, influências dos espanhóis, holandeses e demais países europeus que invadiram o Brasil após a independência (1822). Isso explica o porquê de algumas diferenças de vocabulário e/ou sotaque existentes entre algumas regiões do Brasil.

-Recentemente tivemos uma reforma ortográfica, implantada no ano de 2009, a partir de um acordo feito entre os países que tem como idioma oficial a língua portuguesa, e algumas regras de escrita que diferenciavam a norma, foram modificadas, deixando-a unificada. A oralidade, no entanto, continua mantendo consideráveis distinções.

PORTUGUÊS NA HISTÓRIA

A Curiosamente, o português surgiu da mesma língua que originou a maioria dos idiomas europeus e asiáticos. Com as inúmeras migrações entre os continentes, a língua inicial existente acabou subdividida em cinco ramos: o helênico, de onde veio o idioma grego; o românico, que originou o português, o italiano, o francês e uma série de outras línguas denominadas latinas; o germânico, de onde surgiram o inglês e o alemão; e finalmente o céltico, que deu origem aos idiomas irlandês e gaélico. O ramo eslavo, que é o quinto, deu origem a outras diversas línguas atualmente faladas na Europa Oriental.

O latim era a língua oficial do antigo Império Romano e possuía duas formas: o latim clássico, que era empregado pelas pessoas cultas e pela classe dominante (poetas, filósofos, senadores, etc.), e o latim vulgar, que era a língua utilizada pelas pessoas do povo. O português originou-se do latim vulgar, que foi introduzido na península Ibérica pelos conquistadores romanos. Damos o nome de neolatinas às línguas modernas que provêm do latim vulgar. No caso da Península Ibérica, podemos citar o catalão, o castelhano e o galego-português, do qual resultou a língua portuguesa.

O domínio cultural e político dos romanos na península Ibérica impôs sua língua, que, entretanto, mesclou-se com os substratos linguísticos lá existentes, dando origem a vários dialetos, genericamente chamados romanços (do latim romanice, que significa "falar à maneira dos romanos"). Esses dialetos foram, com o tempo, modificando-se, até constituírem novas línguas. Quando os germânicos, e posteriormente os árabes, invadiram a Península, a língua sofreu algumas modificações, porém o idioma falado pelos invasores nunca conseguiu se estabelecer totalmente.

Somente no século XI, quando os cristãos expulsaram os árabes da península, o galego-português passou a ser falado e escrito na Lusitânia, onde também surgiram dialetos originados pelo contato do árabe com o latim. O galego-português, derivado do romanço, era um falar geograficamente limitado a toda a faixa ocidental da Península, correspondendo aos atuais territórios da Galiza e de Portugal. Em meados do século XIV, evidenciaram-se os falares do sul, notadamente da região de Lisboa. Assim, as diferenças entre o galego e o português começaram a se  acentuar. A consolidação de autonomia política, seguida da dilatação do império luso consagrou o português como língua oficial da nação. Enquanto isso, o galego se estabeleceu como uma língua variante do espanhol, que ainda é falada na Galícia,  situada na região norte da Espanha.

 As grandes navegações, a partir do século XV d.C. ampliaram os domínios de Portugal e levaram a Língua Portuguesa às novas terras da África (Angola, Moçambique, Guiné-Bissau, São Tomé e Príncipe), ilhas próximas da costa africana (Açores, Madeira), Ásia (Macau, Goa, Damão, Diu), Oceania (Timor) e América (Brasil).

A Evolução da Língua Portuguesa

Destacam-se alguns períodos:

1) Fase Proto-histórica

Compreende o período anterior ao século XII, com textos escritos em latim bárbaro (modalidade usada apenas em documentos, por esta razão também denominada de latim tabeliônico).

2) Fase do Português Arcaico

Do século XII ao século XVI, compreendendo dois períodos distintos:

a) do século XII ao XIV, com textos em galego-português;

b) do século XIV ao XVI, com a separação entre o galego e o português.

3) Fase do Português Moderno

Inicia-se a partir do século XVI, quando a língua se uniformiza, adquirindo as características do português atual. A literatura renascentista portuguesa, notadamente produzida por Camões, desempenhou papel fundamental nesse processo de uniformização. Em 1536, o padre Fernão de Oliveira publicou a primeira gramática de Língua Portuguesa, a "Grammatica de Lingoagem Portuguesa". Seu estilo baseava-se no conceito clássico de gramática, entendida como "arte de falar e escrever corretamente".