Revisão Unificada do 2º C

1)Identifique os pronomes oblíquos átonos no texto abaixo e faça a devida classificação quanto a colocação pronominal.

           A letra e a música

Quando nos encontramos
Dizemo-nos sempre as mesmas palavras que todos os amantes dizem…
Mas que nos importa que as nossas palavras sejam as mesmas de sempre?
A música é outra!
           Mário Quintana

R:  nos(dizemo) = ênclise / nos(importa) = próclise

2)Reescreva a frase abaixo usando o pronome oblíquo átono nos.

- Diremos sempre as mesmas palavras.

R:Dir-nos-emos sempre as mesmas palavras.

3)Quando usamos a ênclise? Dê um exemplo.

R: Em gramática, denomina-se ênclise a colocação dos pronomes oblíquos átonos depois do verbo.

É usada principalmente nos casos:

1. Quando o verbo inicia a oração (a não ser sob licença poética, não se devem iniciar orações com pronomes oblíquos);
2. Quando o verbo está no imperativo afirmativo;
3. Quando o verbo está no infinitivo impessoal;
4. Quando o verbo está no gerúndio (sem a preposição em)

Não deve ser usada quando o verbo está no futuro do presente ou no futuro do pretérito. Neste caso utiliza‐se a mesóclise.

Os pronomes oblíquos átonos o, a, os, as assumem as formas lo, la, los, las quando estão ligados a verbos terminados em r, s ou z. Nesse caso, o verbo perde sua última letra e a nova forma deverá ser re-acentuada de acordo com as regras de acentuação da língua. Por exemplo:

• "tirar-a" torna-se "tirá-la";
• "faz-os" torna-se "fá-los";
• "comes-o" torna-se "come-lo" (não há mudança de acentuação);
• "Vou comer-o" torna-se "vou comê-lo".

No caso de verbos terminados em m, õe ou ão, ou seja, sons nasais, os pronomes o, a, os, as assumem as formas no, na, nos, nas, e o verbo é mantido inalterado. Por exemplo:

• "peguem-os" torna-se "peguem-nos";
• "põe-as" torna-se "põe-nas".

4)Classifique os versos abaixo quanto a figura de linguagem.

a)Nem tudo é dor, nem tudo é amor, nem tudo é o fim...

R: anáfora.

b)Flores as mulheres amam.

R:Hipérbato.

c)Alguns alunos são desprovidos de responsabilidade.

R:Eufemismo.

d)Os professores ensinam conteúdos, os pais o respeito.

R:Zeugma.

e)A gente somos felizes e não valorizamos.

R:Silepse de número.

f)Olhei, cheguei perto, senti algo, não esqueci mais... (ausência da conjunção)

R: assíndeto.

5)Veja:

Profª Ana: Alunos, prestem atenção ou...

Paulo: Ou o quê? Vai fazer o quê?

Profº Ana: É...ou... Vocês...é... Sabem, né?

a)Identifique o vocativo presente no diálogo.

R:alunos.

6)Formule uma oração usando aposto.

R: Pessoal. Sugestão: A professora, de Língua Portuguesa, é linda.

7)Veja os versos a seguir.

Para a florista

As flores são como beijos

São como filhas.

São como fadas disfarçadas.

Faça análise morfológica de todas as palavras.

R: substantivo= florista, flores, beijos, filhas, fadas.

    Adjetivo+= disfarçadas.

    Artigo= a, as.

    Conjunção= como.

   Verbo = são.

  Preposição = para

8)Eu ensino o conteúdo, trabalho duro na apresentação do mesmo e ainda assim eles não valorizam, nem ligam... Como é difícil!

a)Reescreva o termo em destaque na voz passiva.

R: O conteúdo é ensinado por mim.

BOA REFLEXÃO!

Exercícios de revisão para UNIFICADA DOS 3º anos

1.TODAS AS ALTERNATIVAS A SEGUIR ESTÃO ERRADAS AS CLASSIFICAÇÕES, EXPLIQUE O PORQUÊ.

a.Em "O importante é que todos estejam aqui bem cedo" e "É importante que todos estejam aqui bem cedo", as orações destacadas funcionam como subordinadas substantivas subjetivas.

R: Estão erradas porque a primeira oração em destaque é subordinada substantiva predicativa enquanto a segunda é subordinada substantiva subjetiva.

b.Em "Nunca me esqueci de que você me traíra" e "Tenho aversão a que me critiquem", a primeira oração destacada denomina-se subordinada substantiva objetiva indireta, e a segunda, completiva nominal.

R: Estão corretas quanto a classificação as orações em destaque.

c.Em "O maior dos mandamentos é este: amar o próximo", a oração em destaque classifica-se como substantiva apositiva.

R: Está correta quanto a classificação as orações em destaque.

d.Em "O homem que não comete erros geralmente nada faz", a oração em destaque classifica-se como subordinada substantiva predicativa.

R: Está errada a classificação, pois se trata de uma oração subordinada adjetiva.

 2. Qual é a classificação, quanto à oração subordinada, do verso em destaque na estrofe?

                  Dialética
É claro que te amo
E tenho tudo para ser feliz
Mas acontece que eu sou triste...

Vinicius de Moraes

R: Classifica-se como oração subordinada substantiva objetiva direta.

3.Nos versos a seguir há um uso constante do conectivo E, que nome se dá a esse recurso quanto a figura de linguagem?

                 O verbo no infinito - Vinicius de Moraes
E crescer, e saber, e ser, e haver
E perder, e sofrer, e ter horror
De ser e amar, e se sentir maldito...

R: Polissíndeto.

4. A repetição da palavra OLHOS nos versos a seguir configura qual figura de linguagem?

Pela luz dos olhos teus - Vinicius de Moraes

Quando a luz dos olhos meus
E a luz dos olhos teus
Resolvem se encontrar

R: anáfora.

5.QUE FIGURA DE LINGUAGEM HÁ NO VERSO ABAIXO?

Do tamarindo a flor abriu-se, há pouco.”

(Gonçalves Dias)

R:Hipérbato.

6.Complete com o verbo adequado respeitando a concordância verbal. 
a)  _____________ de haver algumas mudanças no seu governo. (há/ hão)

b) Sempre que ______________ alguns pedidos, procure atendê-los rapidamente. (houver/ houverem)

c) Pouco me _______________ as desculpas que ele chegar a dar. (importa/ importam)

d) Jamais ______________ tais pretensões por  parte daquele funcionário. (existiu/ existiram)

e) Tudo estava calmo, como se não ________________ havido tantas reivindicações. (tivesse/ tivessem)

R:a) Há         b) houver         c) importam         d) existiram         e) tivesse

7.Explique a diferença, nas orações abaixo, dos termos em destaque quanto a função gramatical, se estiverem errados, faça a devida correção.

a)Foi em anexa a carta um dinheiro meu. / Foi anexo à carta um dinheiro meu.

R: Acompanhado da preposição EM, a palavra anexo é invariável, logo está errada a flexão da palavra ANEXO. Com relação à segunda frase, está correta a flexão, já que o que está em anexo é a expressão  UM DOCUMENTO, e está flexionado no masculino e no singular.

b)Ela está meia velha e ele meio jovem demais para ficarem juntos.

R:A palavra MEIO quando modifica o sentido de um adjetivo, é porque está indicando circunstância, logo trata-se de um ADVÉRBIO, então é inflexível. Portanto, MEIA VELHA está errado. MEIO JOVEM está correto.

c)Considerou decisivas a sentença e o argumento.

R: Ou concorda com mais próximo ou com os dois, está errada a flexão.

d) Respondia com gesto e expressão irônicas.

R: A flexão em destaque está errada, deve concordar com o mais próximo ou com os dois.

e) Ela comprou novos revistas e livros na loja.  

R: O adjetivo NOVO anteposto a dois substantivos deve concordar com o mais próximo.

BOA REFLEXÃO!

Conteúdos UNIFICADAS - 4º bimestre de 2013

Pessoal não deixe para estudar em cima da hora heim... Quem avisa amigo é...rs

CONTEÚDOS - 4º bimestre / 2013

Língua Portuguesa

2º C - Colocação pronominal, Agente da passiva, vocativo, aposto, análise morfológica, figuras de linguagem, leitura e interpretação de texto.

3º A, B, C - Concordância nominal e verbal, figuras de linguagem, orações subordinadas substantivas e adjetivas, análise morfológica, leitura e interpretação de texto.

Literatura

1º A, B, C, D - Classicismo, Os Lusíadas, Camões,Os doze de Inglaterra (1ºA), A Morte de Inês de Castro (1ºB), O Velho de Restelo (1ºC) e O Giagante Adamastor (1ºD).

2º A, B - Realismo e Naturalismo, Quincas Borba, Machado de Assis, O mulato, Aluísio de Azevedo.

LiterADA 4 - 2013

Parabéns alunos que arrebentaram com ótimas apresentações! Estou muito orgulhosa de vocês! 
Um carinho todo especial para aqueles que foram os cúmplices do Projeto: Ana Paula Vieira, Gabriela Barbosa, Gabriel Vieira, Leonardo Toledo, Marco Aurélio, Mickael, Bruno, Kimberly, Professor Caio, Professora Regina, Professora Fátima Rodrigues, Professor Flávio, Professora Marcia Alessandra, Professor Erickson, Professora Mayara, Rosângela Niles, Ruth, Fátima Vargas, Intérpretes Ana Claudia e Roberto, Professora Adriana, Professora Andrea, coordenação do matutino e do vespertino, os diretores Inivaldo e Jorge e a Companhia de teatro Aplausos...

LITERADA 2013 - matutino

 Olá alunos do ADA! 
Sejam todos bem-vindos para 4ª edição do Projeto Literada
Acessando o link http://bibliotecaescolaadventor.blogspot.com.br/ vocês terão acesso às obras literárias que são a base do projeto.
Cada turma irá representar uma obra literária, a saber são elas:

1º A = O episódio Os Doze de Inglaterra (Os lusíadas)
1º B = O episódio Inês de Castro (Os lusíadas)
2º A = Quincas Borba 
2º B = O mulato

Paródia inusitada

Assistam, vocês vão adorar, ficou muito criativo...  
S E N S A C I O N A L !!!!!

PARÓDIA DO 2º B

MATERIAL DE APOIO PARA UNIFICADA - MACUNAÍMA 3º AB

Boa reflexão!

Espero que curtam...

Chamado de rapsódia por Mário de Andrade, o livro Macunaíma é construído a partir de uma série de lendas a que se misturam superstições, provérbios e anedotas. O tempo e o espaço não obedecem a regras de verossimilhança, e o fantástico se confunde com o real durante toda a narrativa.

A obra é divida em 114 capítulos e um epílogo, apresentando um tempo determinado e cronológico, mas que não dão uma impressão de linearidade.

Em busca da muiraquitã, Macunaíma percorre todo o território brasileiro e os diferentes países da Europa, tornando-se, assim, um herói sem fronteiras e sem pátria.

Opera a manifestação do maravilhoso e do mágico na realidade das personagens e constrói-se como rapsódia ou ainda como paródia de epopeia, uma vez que configura mescla dos diferentes tipos de narrativas da cultura brasileira. A formação étnica miscigenada do brasileiro.

Percebe-se uma crítica à europeização do índio, que primeiramente era negro (coisa incomum), tornando-se posteriormente branco, o que demonstra a supervalorização do branco europeu como raça superior.

O enredo é uma junção de coisas: folclore brasileiro, provérbios populares, a vida do índio e seus costumes.
O índio difere do índio de Gonçalves Dias e de José de Alencar, já que em "Macunaíma" ele é frágil, mentiroso, desonesto e infiel.

O autor modernista reúne, ludicamente, nessa obra de ficção, um farto material representativo da cultura nacional, como o folclore, os mitos, a religiosidade, a linguagem, unindo a realidade à fantasia e trazendo à tona questões sobre a identidade cultural brasileira.

O narrador, em Macunaíma, apresenta ironicamente o perfil do “herói da nossa gente”, utilizando-se de uma colagem de lendas indígenas, contadas de formas variadas, unindo diferentes estilos narrativos.

Sua principal característica é ser um texto em que o autor subverter, na linguagem literária os padrões vigentes, ao fazer conviver, sem respeitar limites geográficos, formas linguísticas oriundas das mais diversas partes do Brasil.

Macunaíma é um “herói sem nenhum caráter”, porque ainda não encontrou sua própria definição, sua identidade, e é um "anti-herói", com características como o individualismo e a malandragem.